争做新时代大先生，与学生共成长
尊敬的各位评委、老师们：
大家好。今天我演讲的题目是《争做新时代大先生，与学生共成长》。
2016年12月7日，总书记在全国高校思想政治工作会议中强调，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的大先生。何谓大先生？大先生就要有大视野、大胸怀、大格局、大担当和大气象。如何做时代大先生？我认为应该从教育中的小事做起，以言传身教，用日常行为来影响教育学生，微以致远，润物无声。
面对那个一天两天、天天交不全作业的他，面对那个卫生纪律学习样样稀松的他，面对那个越禁止什么、越强调什么，越听而不闻、视而不见的他，我曾暴跳如雷、拂袖而去，直到有一天看到这样一句话，你不知道哪句话会影响孩子一生，所以你只能假设每一句话都可能影响孩子一生。我忘了那个交不上作业的他，没有妈妈，早晨靠闹钟叫醒。我忘了那个样样稀松的他，其实是个情商极高、思维活跃的孩子。我忘了班里的那个看似开始叛逆少年，在体育场上身手矫健。我时刻告诉自己，亲爱的，当你恨铁不成钢的时候，你严厉的措辞可以适度温和一点，尽量不要伤了他们的自尊。你愤怒的情绪可以收敛一点，不要因为自己的怒火而灼伤了他们对未来的梦想。在他们胆小自卑，实在无法提高成绩的时候，你可以对他们稍稍怜悯一些。有的孩子真的不能靠成绩吃饭，但谁也不敢保证他们的内心世界里就没有风花雪月、诗词歌赋。我怎能以爱的名义去抱怨、去苛责、去伤害呢？在对方身上唤起有生命力的东西，才是真正的爱呀。
正如于漪老师所言，教师是一种高尚的职业，选择教师就是选择了高尚。如果孩子都懂事儿了，那还要我们教师做什么？如果孩子一学就会了，那还要我们教师做什么？选择了教师，就要捧着热心、耐心传授知识、弘扬文化。
在过去的两年时间里，面对孩子，我的心态发生了翻天覆地的改变：我的学生到底需要什么？除了心态变得平静，我会站在孩子的角度真正为孩子做一些事情，比如带领班级学生读国学，陪他们阅读各类书籍，陪拖拉的孩子聊天再写作业，给情绪不稳定的孩子更多鼓励的眼神、灿烂的微笑，把他们当成孩子去爱护。我发现，当我特别尊重孩子的孩子，孩子也会变得那么彬彬有礼。我对他们用心的时候，孩子们的眼里多了自信。与学生一起，我的心性得到了成长。
这两年，我坚持阅读、写作、爬山。用书籍扩展自己的视野；用写作来记录、反思，研究；去爬山，以自然为师，感受大自然的奇妙、体悟人生不同的风景。在每一个眼睛睁不开的晚上，依然坚持读书写作；在每一次凌晨四点去爬山看日出的早晨，看曙光照耀大地，会有很多顿悟。累的时候，我会问自己，要不要停下来，做好班级工作和教学工作就好了？不，我需要与学生共成长。他们需要一个有思想深度、喜悦快乐的老师。老师的激情决定孩子学习的热情，老师的格局决定孩子的视野，老师的专业决定孩子的学习力。
我时刻铭记：一辈子做教师，一辈子学做教师。我是在为每一个家庭培养后代，为国家培养未来。愿我们为师者都能以人格魅力引导学生心灵，以专业素养开启学生智慧之门。与学生共成长，争做新时代大先生！
