撷取智慧 筑理想课堂
---记左寨小学构筑理想课堂之听评课活动
”付出就有收获，坚持就能成功”。为了更早抵达“幸福完整教育生活”的彼岸，我们执着地行进在新教育之路上。
本学期初，我们学校经过研究，把本学期新教育重点放在深化书香校园和构筑理想课堂两个方面。因此我们拟定了师生共读、亲子共读计划和公开课安排表，并按语文数学两个教研组认真落实。
今天，我们安排的是三年级数学教师马喜争执教的“平移和旋转”。
马老师用火车和钟表指针的运动 导课，从生活中选取熟悉的学习素材，激发学生的学习兴趣。平移和旋转现象在日常生活中比较普遍，学生已有一定的经验。因此，在本课的教学中，马老师根据学生的特点，课件动态出示了风扇，电梯，汽车行驶推拉窗，抽屉的运动现象，随后提供了许多动中选取大量的、儿童熟悉的学习材料，如火车的运动，国旗的升起，让学生感受数学在我们身边，生活中处处有数学，让学生在熟悉的情境中认识平移和旋转，从而调动了学生学习的兴趣。
在总结“平移和旋转”特点的教学环节中，马老师借助丰富多样的直观材料，引导学生感知平移和旋转的不同。如用手比一比、说一说等活动，感悟它们的区别。这样，把抽象的概念承载在具体的操作上，让学生经历、体验、理解概念，并建立表象。从而达到不用理论性语言的表达和记忆，学生能深刻地烙下平移和旋转的表象，发展空间观念。特别在让学生列举生活中的平移和旋转时，学生列举的例子很多，如关窗户、关门等形象的描述其运动样子。又接着让学生在简单的操作活动中理解和认识平移和、旋转，发挥学生的主体作用。
马老师在本课中还设计了体验活动。引导学生把数学书放在课桌的左上角，让学生平移到右上角，再平移到右下角。还让学生演示钟表指针的转动。让学生通过有意义的数学活动学习理解两种不同的运动方式，符合学生的认知规律。
马老师整节课沿着感知--体验--理解--总结--应用的主线，引导学生进行了丰富多彩的课堂活动，体验了多种学习方法的乐趣，圆满完成了教学任务。
课后，王校长带领全体数学教师认真评课，各位教师从课堂设计，到每个环节的操作，深入浅出地进行了客观地评议，及谈了自己的收获，又诚恳地提出了存在的问题和改进措施。
