期末复习阶段，我发现班里的每个孩子都在努力向前跑。虽然他们有些调皮，但是只要你和他们交谈，你会发现，每个孩子都想考出优异的成绩，只不过是自我约束能力较差罢了。
面对这样的现状，我觉得一味的批评没有一点效果，甚至会起反作用，因此，我就想着办法调动他们学习的积极性，带领学生进行有效地复习。每一节课都有计划，有重点，有落实，对于易错字，易错词，易错题总是归类讲给学生听，让他们课堂上当堂训练。对于表现好的学生及时地表扬和奖励。课下充分发挥小组长的作用，认真检查组员的作业，关注纠错是否完成，对于上课不认真听的学生，课下我总是陪伴他们一起落实当堂任务。
我班的几个小班长我的得力助手，王紫涵、孙曼哩、郭宝禧几位同学她们总是利用课余时间在为他人服务。期末复习阶段，我让她们把后面的黑板合理利用起来，每天在黑板上抄一首古诗让同学们来背诵。课间的时候孩子们总会去后面黑板那里看一看，今天班长又抄了什么古诗？看一看，我是不是背会了，哪些字，我还不会写呢？学生在玩耍之余，不经意间又把古诗复习了一遍。而孙曼哩同学呢，一边抄古诗，一边记忆，更大的收获是自己还创编了一首小诗呢？
除了抄背古诗，几位班长还轮流去后黑板上抄写一些词语、句子、名言等知识点让其他学生读背。我也鼓励其他同学：＂课间时去后黑板那里看一看，找一找班长有没有写错字？找到有奖。＂这一下子调动了孩子们的积极性，课余时间纷纷来到后黑板查看。他们读一读，找一找，果然有同学找到了错别字＂绕＂＂茂＂，他们还高兴地向我汇报呢！
有了老师的鼓励，孩子们早读、午读更自觉了，学习气氛特别浓厚。其至还有同学帮助整理卫生角，原来凌乱的卫生角也变得整洁了。
我喜欢孩子们的这种积极向上的感觉，让他们学会自我管理，学会发掘自身的潜能，发现更好的自己。我发现，鼓励这种方法对于每个孩子都适合，请用你的鼓励让每个孩子都发光吧！
