有点郁闷情绪
一向阳光积极向上的我，被带了一年的学生的表现、进展，所影响。
本来满怀激情地带这班，本认为学生也都是有感情的，知道好坏。想利用自己的热情，积累的经验教训，大半生所拥有的智慧，毫无保留地传授给他们，希望能用自己的修为感化他们。经过这两学期想尽各种办法去努力，希望能提高学生的认识，随着对学生的各方面不断深入地了解，一部分学生的习惯真难改变，甚至一成不变，太让人失望了，真是颠覆了我自任教以来对学生的认知。我本认为让学生相信你，认可你，一点一点去改变，相信你的话，一步一步来，坚持下去，哪有不进步的。哪知有些学生真让人费解，不知道天天在干什么，总是象个瘟神，总是打瞌睡。有的娇生惯养，说有病，别累着，有的自娇，说睡就睡，真没点子，就是调动不起来精神。学生说家长说的，别累着，那就那样吧！学习好不好，无所谓了，也只能如此。
越深入了解学生，越接近真相，带这个班越发的感到没了劲头，尽管一部分学生的学习积极性被调动起来了。特别是中考期间，到外校借用教室上课。年级部的初衷是不放过任何可以上课的时间，能多考上几个学生。反观我这样一个班，也要跟着其他班一块去，有一些学生不服管，也不上进，带他们去干什么，简直就是在去陪罪，特别是作为班主任的我，越想越没有了劲头。一向不爱向人诉说的我，也不免抱怨了起来。再说，我又是体育老师，高考后上周六课，我要天天起早贪黑的陪着，这又要借地方上课，我又花心思管他们，不出成绩可以，但不能出事，当个班主任，没有课还要陪着，到头来，没功劳也没有苦劳，有些学生还不能理解，不予配合，让我没有了信心，只有那么几个好好学习的学生，还那么几个积极配合的家长。越想越没劲，还要跟着其他班往前走。到外面上课又不得不去，这个班不去上课吧，家长也不愿意呀！我想能交给别人代管也行，可是谁愿意接呢？谁愿意带我甘愿尽快退出。改变不了的，不想再去费那个力。不是有一个沉没成本理论嘛，明知是个火坑，还要向里面跳，绝无退路可言。假设有退路，还是尽快退出，不在这样的烂泥潭里纠缠，不然会越陷越深！
可是谁又能知道，一旦你身在其中，没有太大问题，是不会轻易更换的，更何况，你是那么用心用力去做事情，并且想做或希望做的更好的情况下，那更难退出了！这样确实也太考验人了吧！本想，把多年学习积累的知识，总结的经验教训，大半生所领悟的东西，拥有的智慧，能够得以施展出来。可惜，用在我现在带的学生身上，却不那么珍惜，在他们身上，发挣不了多大的作用。我就感觉，与其在他们身上不发挥作用，还不如不用，用了白用嘛！我只是感觉，人生到了这个阶段，对一些事已看开，也已知足，人活着本不需要那么多，到底多少是个多呢？已没必要太注重那个虚名那个利。到了一定时候，只是想充分发挥自己的作用，慢慢来，做点实实实在在的事，过充实生活，发挥作用，还有收获和成果，回头看，成就感满满，不为虚度而遗憾！
越想越多，越想现实与理想的相差太多，差距太大，不免感觉有些郁闷。进退两难，说多了无益，除非让人烦，让人小看。不说了，不添麻烦，咬牙坚持，继续干吧！能掌控的掌控，能把握的把握，尽力去做，接受现实，顺其自然！有些时候确实也很无奈，无法左右的事情，随它去吧！
