1.真正人与人之间的发展差异，并不在方法上，而是在目标上，目标导向是最重要的，没有成为竞争力强的人，是因为缺乏强劲目标。高考是人生的目的地吗？高考过后孩子将何去何从？下一程的目的地又是什么？当没有人生目的地的时侯，去判断高考中间目的地的时侯，视野将非常狭窄。
2.学习终极彼岸，成为真实的自己，充分发挥潜能和机能。解开束缚，激发个体内在潜能。什么是内在潜能？心理学研究证明，个体是要先相信后看见，当先相信自己有这个方面潜能时，她会表现出这个方面更多的可见成果（罗森塔尔实验）。学习终极彼岸就是相信自己有很多潜能。不害怕展示不完美的自己，愿意用不完美的自己与世界互动，做真实的自己。让自我动态，开放，自我导向的，才会更容易适应环境。
3.未来是什么样的未来？人工智能的时代，如果自我僵化呆板，就会遇到挑战。精确性，重复性，效率性的工作会由人工智能完成，人类要做的创意、感性、人性部分的工作内容？推荐电影《太空旅客》启发未来的孩子的工作是满足人类的心灵需要，人类的心里必须和人类同类连接。未来工作类型：①改造客观世界，②建构主观（将人类的精神世界丰富起来）更多人类就业是精神服务领域，孩子非常需要感受能力，因为她需要创造精神产品，不是靠精确性和重复性实现的，重要基础是高情商，要非常懂人心懂人性。构建助益性人际关系（如何利用心里连接网络帮个体恢复活力）就是建构主观的技术。
4.目标导向学习观，目标是让个体成为终身学习者，通过学习不断适应环境，能够实现内心充盈，为环境产生有意义的价值，充分发挥个体潜能。
5.学习战术和战略的区别？从课本为主，到将学习脱离记忆重复的低层次范围，强调对知识的整合和实践。抓知识点死记硬背是战术，自我成长顺带实现考试目标是战略。
就像我们“少儿成长教练”，学了很多心理学方法，重新调整教育互动，亲子沟通，但将这些方法激励孩子围绕课本练习，提升学习时间投入，但是低层次的学习战术。
什么是学习战略呢？比如孩子考85分到95分，战术是刷题，错题重新理解，考试心态调整更好，更细心一些，拔高努力非常的战术。战略是这次成绩不重要，重要是考试中，我大胆实践了新学习方法，相对上次行为有什么进步的地方，比如自制力增强了，计划能力增强了，效率提高了，原来可能学习2个小时得85分，这次1个小时80分，剩下时间做了其它尝试。把学习的小阶段性目标作为一种路径，一种修炼，而不是目标，不要把阶段性结果作为人生的终极结论，甚至给孩子贴标签，这就是战略。
战略思维是一种高级思维能力，将战略思维运用到学习中，战略关注的是全局，战术关注的局部。比如孩子考试成绩好坏，这就是关注的局部，战术视角。这次考试对孩子未来发展的意义是什么，即便失败有没有能挖掘的积极意义，如果有那就是很好的考试。家长不需要很强的学习战术能力，只要坚持好战略性学习观，就能支持孩子走出一条很容易获胜的道路。
不同教育尺度决定不同的焦虑水平。通过积极关注孩子在学业上了行为，找到她的闪光点，给她反馈，她会因为有了学习的价值感而爱上学习。计划执行，复盘反馈养成习惯。拉大尺度，以目标为导向，用战略视角看待孩子成长过程中的问题，才不至于对孩子当下问题过度焦虑，用共情性倾听，积极关注，和孩子构建助益性关系等战术技巧，为孩子营造更积极成长环境，摘掉有色眼镜，遇见更好的自己，才能遇见更好的孩子和爱人。
