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现代诗歌怎么教？诗歌要培养学生的想象力。不能当散文来教。
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单元之间的联系，三年级的单元导语。包括单元主题和语文要素。增加教材的可操作性。
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神话的特点，故事的起因、经过、结果。课后问题，习作，字句段运用，围绕语文要素和人文主题进行。
文学作品的阅读，尤其是外国文学作品，要关注译者的意识。
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抓住关键词语体会文章表达的感情。
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老师要认真梳理语文要素，批注既是好的学习方法，又是良好的阅读习惯。
习作让学生有话可写。
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阅读略读策略单元是整体。目标有递进性，发展性。
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习作单元环环相扣。
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整个单元都是围绕习作进行，如何加强整体性？
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单元导语的语文要素，是为教学目标服务的。
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