一直以来，有个普遍的观念，写书的人是花费了力气的，因为创作的过程是一件有难度的事。 而阅读的人，是不太费力气的，毕竟只是接过别人的成果，拿来主义通常是比较省力的。

然而，这个观念可能并不完全正确。

今天，写作者与读者的关系应该被重新认识。

因为，有人提出，写作者与读者之间存在一种“运动关系”，就像棒球赛中，发球手与接球手的关系。毕竟球不是辣么听话的，没人规定它只能投进接球手的手里，最终还得依靠一定技巧才能接球得分。同理，读者也需要相应的阅读能力和认知力，才能接到写作者在书中传达的意念之“球”。

阅读的过程中，可能遇到两种情况。

一种是读到自己可以理解的内容，就好比资讯类文字，这个过程不必花费读者过多精力，就能完成资讯的采集，增进自身讯息量；

另一种是读到了不太能理解的内容，即这些文字要表达的观念已经超出了读者的认知范围。此时写作者是相对“高竿”的，他在向读者传达一种理解事物的能力，而不具备这种能力的读者此时是吃力的，阅读理解的过程恰恰是成长的过程，把这些认知盲区的理解力转化为己有后，读者的能力就得到了提升。

检视阅读

第二层，进入检视阅读，此时会分两面展开，所谓的一体两翼，相生共存。

首先，略读。

在有限的时间内，要掌握一本书的梗概，这是比较好的方法。这也是在自己拿不定主意是否要认真读一本书时，一个经济的检测法。可以分为以下几个步骤进行：

1、研究目录 ；

2、前沿、索引、出版介绍；

3、章节摘要；

4、挑个别与主题强关联的篇章来读，或前后翻翻，连读几页；

这些都是作者花了较多时间整理出来的，能够看出全书的主题脉络走向，和便于自己对书籍进行归类。

如同一张旅行地图，为我们展示了必要的信息，为做大致判断有据可依。

花了以上功夫，此时自己已经对一本书有了基本了解，是否值得读也不难决定了。

而如果确定要读一本书时，也会根据书籍分类和主题不同，而采用不同的阅读方式。

70%的书，略读即可；

15%的书，选择性阅读一些篇章即可；

10%的书，可以反复阅读，反复内化；

5%的书，值得一辈子反复读；

在阅读不能理解的章节时，不必纠结直接跳过，读书永远都是效率第一，如果是好的书，读一遍也是不够的，而在此阅读时，也许在这个时间差之中，这个知识点已经被你KO了。

要成为一个有要求的阅读者，“主动阅读”，在阅读中不断提出问题，并自我解答。步骤如下：

1、整体上这本书在讲什么；

2、作者细部是怎么说的；

3、本书是否有道理，程度多少；

4、本书与自己关系多大；

遇到值得细读的书，发现不但提供了资讯还启发了自己，有必要找出相关的资料和书籍，获得进一步启示。

主动阅读原则需要始终贯彻阅读过程，不断重复，在读完一本书时，能够以自己的判断来对本书做一归纳时，算是符合完成阅读的标准。

分析阅读

第一阶段

书籍分为若干类别，而文章也分深浅。

1、在辨别一本书时，先做书籍分类。

这一本究竟是小说？理论？史记？哲论？

通常我们遇到理论性书籍会以这样的方式来阅读，而理论性书籍是传达知识的，特性明显。

2、有了归类，下一步就需要在检视阅读的基础上，用一句话来概括全书的主题内容。

3、而后，把全书的重要篇章例举出来，并阐明他们以何种顺序和逻辑组成了有机整体。

4、最后，找出作者隐藏的问题。

第二阶段

1、专业词汇名词学习

一个普遍的现象，通常理论性书籍会涉及专用词汇，因为牵扯专业领域的概念是我们平时所陌生的，因此在阅读时可能会产生疑问或歧义，因此需要先攻破这些专用词汇，和一些旁征博引的概念。

2、重点句子解读，及论述过程

作者在做论述时，会涉及很多案例的提及，古文或格言的引用，随后分析论证，层层推进， 最后提出主张发表观点。好的书籍中，通常是一气呵成、气势连贯的，此中精华也是我们需要着重学习的。

在此过程中，要明确每个篇章的主旨和论证的过程，以及和接下来的篇章的连贯方式。越是优秀的书籍，作者越能在此过程中做到条理清晰，论述明确，有理有据，非常值得学为我用。

3、理解作者意图

一个篇章下来，所有的论述都是围绕着一个或多个主题，此时自己要读透作者的真实意图。

一本书读完了，也许作者并不会把自己的真实意图说出来，而是隐藏在重点篇章段落之中，此时需要读者具备犀利的分辨能力，揪出作者的主旨。

主题阅读

来到第四层的主题阅读，和分析阅读不同的是，分析阅读主要针对单本书籍做精度，所花费时间自然是很长的。而主题阅读则是在基本书籍之间，挑选相似课题的内容来解读，此时所采用的是检视阅读+分析阅读，在确定需要阅读的部分后，对局部做精度的这一过程。因此对每一本书都不会花太多时间。

步骤分为：

1、找到相关章节

时刻紧扣主题，阅读的重点是局部范围，选择性精读，而非整本书；

2、与作者达成共识

找出关键字，把作者的文章段落转化成为我所用的内容，时刻紧扣主题选择阅读，和作者达成共识。形象地说，这是一个需要大量“翻译”的工作，以自己的语言来对作者的主张做诠释，使之成为符合我们主题的资料，必要时创造共同词汇是较好的方法，这样更有助于我们在多本书籍之间搭上桥梁。

3、理清问题

此刻我们需要建立一组公正的主旨。方法是把我们的问题一一列出，然后让这些作者的回答来定义这些答案。

4、界定主题

在众多作者的观点中，分门别类地做整理。而就一些对该主题有充分见解的作者的文章，要多考虑，尤其是两位作者同样见解充分，但观点相反时，需要多分析作者的参与环境所导致的误差，从而做更清晰的判断。而对于争论较多的观点，议题会显得复杂一些，此时需要找出争议间的前因后果或千丝万缕的联系，更有助于理解。

5、分析讨论

此时，我们需要就前四个步骤的基础上，来回答一些问题，这些主题都在说什么？分别是如何说明的。

首先判断主题是否靠谱，论证的过程是否合理严密。而后，我们需要把这些已经包装好的论述，依照特定的顺序排列出来，确保这个顺序可以最合理地阐明我们的主旨，并说明原因。

而在这整个过程中，我们需要保持对话式的疏离与客观，能帮助的方法是，从每个议题的作者文章中引一段话作为定调参考。