现实生活中，人们以不同的社会角色参加活动，这种因角色不同而引起的心理或行为变化被称为角色效应。
孩子的个性千差万别，每个人的个性也是多侧面的，既有积极的一面，也有消极的一面。
为使角色效应发挥最大效益，父母可以有针对性地给孩子安排一定的游戏角色，让孩子扮演，从而让他学会某些知识或者规范。
比尔·盖茨在小学四年级的时候，被人推荐到图书馆帮忙。
图书管理员告诉盖茨要做的工作就是把归还图书馆放错了位置的书放回原处。
盖茨想象着说：″是不是像侦探一样的工作？″
管理员说：″那当然。″
″小侦探″这个角色让盖茨兴奋不己，每当他在书架的迷宫中穿来穿去寻找到同类书时，都会发出一阵喜悦的呼声。
不久后，他因干得熟练请求担任正式的图书管理员。
″小侦探″这个″社会角色″激发了小比尔·盖茨对图书管理员这一角色浓厚的兴趣，产生了强烈的自我期望，在他长大以后也能将枯燥的工作变成了有趣的游戏，而且做得有滋有味。
孩子的个性千差万别，每个人的个性也是多侧面的，既有积极的一面，也有消极的一面。
为使角色效应发挥最大效益，父母可以有针对性地给孩子安排一定的游戏角色，让孩子扮演，从而让他学会某些知识或者规范。
例如，让孩子扮演“卫生员”角色，负责检查家里的卫生，以此来培养孩子的卫生习惯；在扮演“教师”的角色中，学会了传道、授业和解决问题的能力；在扮演“科学家”的角色中，学会钻研并发现实验的乐趣。还可以制定一些规则，比如让孩子在游戏中获得相应的“工资”，以及糕点、水果、饮料、文具等奖励。
这样一来，我们在通过引导孩子角色扮演的同时，让他们从另一角度审视“小小的我”，与自己对话、与心灵对话，在主动经历、自我操作中更深刻、更彻底地进行思想洗礼。同时，孩子们还可以用自己挣来的“工资”来享受消费的过程，从而锻炼了孩子选择与判断的能力。
此外，通过一些需要合作的角色，还可以培养孩子们学会合作、分享与懂得爱、信任和责任的重要，并且逐渐理解并遵守社会行为规则，培养和提高他们的社会能力，让孩子们在努力付出的过程中快乐地收获自信。
