面对孩子不分场合的各种奇思妙想您是选择倾听还是选择让孩子专注于当下呢？如何既保护了童心又能让孩子把当下的事情做完？
三年级的绮宝问题越来越多了，一会问你这，一会问你那，对这个世界充满了好奇，当然9岁孩子的好奇跟3岁孩子的显然不一样，他的问题更深，更尖锐，有时候竟然不知道该怎么去回答。
如果你在开车，他问：妈妈你说这个楼上是干什么的？妈妈你快看，那是怎么了？妈妈什么叫“匠心制造”……怎么办？
写作业的时候，他心血来潮，写着数学还不忘跟你聊上两句语文，扯一下闲篇儿，妈妈那个…..你觉得怎样？妈妈我有个想法，嘿嘿，要不要听听？
晚上到点儿该睡觉了，他突然来了一句，今晚好忙，还没顾上玩儿会儿呢，妈，能不能给点时间嗨皮一下？
生活中你是不是跟我一样会遇到这样的选择题呢？看着孩子天真地跟你探讨他认为有趣的事情，只是时间、场合有那么一些不对称，怎么办？
我们是放下手头的事情跟孩子一起天马行空，还是告诉孩子现在是写作业时间，写完再说呢？如果我们当时否定了孩子，比如，“我在开车，你就不能消停点儿啊？”“宝贝儿，今晚作业多不多，赶紧写完咱们再说”又或者干脆“瞎想什么呢？赶紧写作业，写完吃饭”…….买嘎，被这么一番好心说教，我猜孩子的表情一下子就会从晴天转为阴雨天，从古代一下子跑回现实来。
三年级的宝贝，年龄到了8+，这个时候的孩子突然变成了话匣子，对自己对别人的要求都忽然的严格起来，甚至会很苛刻。对好与坏的观念，不在局限于父母是否允许怎么做，而是根据他萌芽的因果逻辑关系，建立了是非观念。在此之前，孩子对好坏的判断，来自于父母的“准许”或者“不准许”，这个时候的他会竖着耳朵听大人聊天时怎么评价自己，或者揣摩大人说话时的脸色，非常希望得到别人的认可和夸奖，对别人的评价非常敏感。
妈妈快看，那是什么？哦，宝贝儿，妈妈在开车你能给我描述一下吗？我好好奇是什么吸 引到你了呢？我专心开车耳朵专心听你讲好吗？哦，原来是这样啊，妈妈好开心啊，你有一双善于发现不同的眼睛，真是为你高兴。你说的那个什么词来着，我也不太懂啊，怎么办？宝贝回答，那我们赶紧回家上网查查去吧。
写作业扯闲篇儿？哦，你的想法真的是很棒呢，如果咱们现在先聊聊的话，会不会影响你写作业的时间呢？作业没写完，聊天都不尽兴，怎么办？那我赶紧写，一会儿跟你说好不好？好呀，我特别期待你的见解呢。
没玩儿够，又到点儿该睡觉了，怎么办？哦，看时间有点紧张，想玩儿又该睡觉了，宝贝儿，咱俩商量一下呗，你说玩儿多久合适呢？那就十分钟吧，好，那我到点儿提醒你，我们要遵守承诺哦。孩子需要理解、尊重，不能感觉他年龄小就可以随便去糊弄，当你真正地去接纳他，理解他，用他的思维方式去帮助他理解问题，解决问题，我相信他一定不会再说你就不懂我，我不开心的话了。
今天分享一个小工具---时间惯例表
我们可以尝试把孩子的时间分块儿进行安排，前提是孩子为主，家长协助，共同商量制定表格，对于不识字的孩子可以是贴画的形式，或者是打表格做记录，放在孩子看到的地方，家长适时提醒，到点儿监督，如果出现问题还是以孩子为主再进行修改，坚持一段时间试试看，会有什么样的变化呢，欢迎留言，在育儿的路上让我们携手前行，做智慧父母，育优秀少年。
