孩子写作业时拖拖拉拉，磨磨唧唧，抠手，玩手机，怎么办呢？院长根据物理环境给出了以下几个指导
一，应该精简学习用品，精简学习工具，孩子得有书房，有书桌，还得在书桌下面铺上地毯，袋袋管理等
二，直面问题。跟他聊聊，1.问他这件事是怎么想的？2. 这个问题怎么解决？3.需要爸爸妈妈做些什么？在学习上，爸爸妈妈应该扮演什么角色？
三，有问题直接说，哪怕吵一架，也不要回避。 冷漠，冷战最可怕。宁可丑陋，也不要虚伪！
四，好抠东西的孩子是典型有心事的孩子， 孩子心里有不舒服的事。 夫妻在自己房间开个会，自己家的事自己清楚，反思和觉察咱孩子有啥心事没有，想象有可能的事 先列出来123件事
五，派个代表跟孩子谈心事，不要父母一起说。
流程：让孩子说说对当下的生活有啥高兴的没有？有啥不开心的没有，要跟妈妈说说的没？
生理上：身体有什么不舒服的？
心理上（人际关系）跟同学之间，跟家庭成员相处的事儿。
社会功能（行为）： 当学生，当弟弟，有啥可以跟妈妈说，有啥不高兴的，不方便了，也可以跟爸爸说说。
生活中对孩子的情绪观察，人际交往的观察很重要！列出来一些问题，交流交流，看看怎么解决？
鼓励孩子说出有没有更好的方法？让孩子学会寻求帮助，向父母，向高人，寻求帮助。父母需要从第三方力量找到对孩子的支持，父母不要老伸着头，我得帮孩子干点啥，我得给孩子解决啥问题，要善于运用第三方力量去解决它。
凡事都先要有铺垫，后有过渡。不能因为想弄就弄那不行。应该学习了自己先消化，不然本身急躁的情绪就会让孩子不舒服。
谈对方感兴趣的，有意思的对他有帮助的东西，聊建设性的东西。别光说学习的重要性，手机的危害性，说多了孩子会烦，先有意思再有意义。
先找个时机，比如想给孩子聊学习，那么应该先跟孩子说：一会儿有事没？咱们吃完饭聊聊呗，聊聊假期安排，我们今天开大会前开了个小会说，过年红包呀，新年礼物，压岁钱的分配方案。孩子就会特别的感兴趣，乖乖的坐到那里跟你聊。
让孩子跟你聊，聊假期安排，聊他的想法，聊着聊着往学习上做铺垫，比如说：我们像你这么大的时候，看见书也可烦。我们那会儿没有手机，都是玩游戏机，孩子，要不咱俩试试，你说说你的想法，我也说说你的想法，看看咱俩的契合度高不高？运用双圈理论。
聊着的过程就找一个切入点聊到学科规划上，比如聊哪个学科难，孩子说：数学。你问：你自己能搞定不？孩子可能说不能。你说：那爸爸妈妈也不能，但是这一科呢又必须得搞定，那么我们找人教你，好不？孩子问：怎么教？为了让孩子能够接受支持先举例子，比如西游记，把孩子说成是唐僧，为了让他能重视高人指点，举例说吕不韦。给孩子谈就纯粹一点，目的性别太强，孩子才愿意接受。
喜欢抠东西的小孩儿，他会往里收缩，一定是在应对外部事物的时候，有阻力的。要培养孩子的心理富足。
按照流程做，所有问题都会得到解决的！
