今天，学习贺敬之的《回延安》。

由于这首诗歌距离孩子们比较遥远，他们不能很好的体会文字背后的深情，我特别选取了91岁高龄的老艺术家田华《回延安》前两节的朗读视频，让同学们体会老艺术家是如何用声音传达情感的。

这是经典咏流传的一个节目，老艺术家的朗读水平就是高，她的朗读让听众一下子被带入其中，被深深地打动了。现场的观众有不少都流泪了，就连跟延安有着千山万水的我们和学生也被深深地感动了。

我们再一次发现了，不仅文字有魅力，声音更有魅力，我们被田华老师的朗读深深地折服了。

听完田华的朗读，大家都感触很深。我打算让学生说说听完之后的感受。

刘昌昊这娃把手高高举起：“老师，找我！”

这么热情，这么积极，必须找他呀！于是，我说：“刘昌昊，你起来说说。”

没想到的是，这娃的第一句话就雷到了我：“老师，我想问问，她是真哭还是假哭？”

全班学生哄堂大笑。

我的天，这问题，我咋回答？唉，这娃就这样，人家是真问题呀！他一本正经地提问题，我也得一本正经地回答：“真哭，还是假哭？应该从她的朗读里你是能感知到的，你觉得她像是假装哭吗？”

“嗯，不像假装的，好像是真哭了，感情太投入了。”刘昌昊感悟道。

“好吧，明白了就好，坐下吧。谈听读感受，继续进行中——”

刘昌昊这娃每天都会有层出不穷的“意外问题”，我打算给这个孩子写一个系列，敬请期待！