踏上智慧书院的研修之旅，乘上学习成长的和谐号，沿途的智慧风光让人兴奋，令人沉醉。这次奇妙的智慧之旅，让这个夏天变得格外生动，更在我的从教生涯上烙下了一个深深的印迹。
走进全新世界 得到智慧洗礼
这次研修就如同极光般绚烂，为我打开了一个新世界，让我开阔了眼界，更新了理念，得到了智慧。
几位导师都从不同维度阐明班主任应增强在家校共育中的领导力。比如田冰冰导师强调树立问题意识，富有问题解决能力、掌握沟通方法技巧，建立有秩序、与班级共识共行的家长团队。万平导师善于用写搭建家校直通车，许丹红导师建立了家校课程，形成了成熟的家委会管理制度，中有丰富多样的家长激励评价机制，刘朝莹导师引导家长学习教育方法，掌握行为契约的核心思想等。
导师们的报告让我在某些方面重建了思维模式。比如田冰冰导师的重视管理不要让其自然生长，几位导师都强调在工作中，要发现问题，研究问题，树立教科研意识，并从实践的角度指出成功是成功之母。刘朝莹导师创建的行为契约，是让契约精神发挥出成功是成功之母的功效。
刘肖导师和吴景殿老师的报告，让我明白真实、实践、平时的积累在教育中和推动个人成长的重要意义。
万平和许丹红导师特别善于解决问题，她们寻找突破口并激活童心的造诣很高。比如她们或用丰富班级日记课程，用文字锻造魔法棒，用激励评价播种希望，联合家校力量等方式，最终激活童心。
导师们的报告激发了我对心理学的浓厚兴趣。她们或用寻找突破口，或用行为契约来解锁儿童成长的密码，我想这与她们深谙儿童心理是有密切关系的。于是我立即购买并阅读心理学书籍，听取心理学讲座，用心理学来解读自己，解读儿童，联结教师、学生、的家长，共助学生成长。
王建刚、万平和许丹红导师让我重塑了学习力，认识到阅读和写作在个人成长中的重要作用。为此，我学习田冰冰导师，也列出了阅读和写作计划，读教育专著和其它领域的书籍，3天至少写一篇文章。并学习王建刚导师及时分享和尝试投稿的做法，用成就感搭建成长之路。
结伴而行 抱团成长
在智慧书院这个大家庭，我感受到了结伴而行的力量。这次参加小学研修的班主任就有500多人，大家为了心中的愿景，共同研修，积极发表个人观点，踊跃分享学习笔记，互相交流学习心得,虽然未曾谋面，却能真切地感受到学习的熊熊烈火照亮了彼此。
这种达到心流状态的学习，迸发的能量是巨大的。我们还自我“加餐”。比如成立阅读写作群，共同约定每3天写一篇千字文，让写作成为我们成长的加速器。大家还纷纷跨地域班级结对子，为学生找笔友牵线搭桥。这让我深切体会到“一群人走得更远”的实际意义。
结伴而行，抱团成长，这种成长理念像一粒种子扎进了我的心田，激活了我的团队协作意识。比如团结教师团队，进一步构建家校共同体，学习时抱团取暖，工作时学会集聚力量等。我知道要以相互成就的思维方式，珍视每个团队，借助她散发出的能量，助力自己成长。
智慧解疑团 前进有方向
这次智慧之旅，丈量了我与导师间的差距，不仅让我对如何构建一个优秀的班集体有了更多的启迪，而且让我明晰了个人成长的方向。
为了打造一个优秀的班集体，刚放假我便对班级进行顶层设计、拉好管理框架，准备在班级文化建设、密切家校联系上下功夫。为此我绞尽脑汁，但终觉在细节上未能有好的筹划。
带着这样的疑惑，我踏上了智慧之旅，各位导师的报告让我如醍醐灌顶。让我找到了关于“顶层设计，家校合作，班级文化等一系列问题”的答案。为学以致用，我立即对之前的班级规划进行了完善，期待着未来新班级的到来。
我对个人成长方向也有了明确目标。我将锤炼思想，加强基本功的修炼，提高班主任五项全能；提高学习力，更新理念，让阅读和写作常态化；提高教科研意识和能力，努力走向优秀迈向卓越。
智慧书院，果真是教师成长的黄埔军校，感谢校领导给了我宝贵的学习机会，让我能深入书院重塑自己，让我能有幸看到智慧的极光划破苍穹，让踟蹰前行的我找到了前进的方向，开启了我成长的加速度！
