学而不思则罔，思而不学则殆。又一轮为期七天的学习结束了，看着手中65页满满的班主任研修手记，不禁想起红玉老师说的“SAB式”学习，我对号入座，觉得自己应该是A和B的综合体。这七天像蚂蚁一样在拼命囤积知识，又有蜜蜂的酿蜜过程，适时有输出，但对所学内容缺少思考和提炼。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这七天，我从七位导师身上汲取了智慧精华，我将从以下几个方面在工作中践行，总结、反思、创新，力做终身成长型且具有智慧力的班主任。
一、班主任工作的高效
学而不厌，诲人不倦。班主任工作琐碎繁杂，而有效的班级管理就体现了班主任的工作效率和能力，陈宇导师分享的目标管理，非常系统、科学，有效，也让我检测到自己在管理班级方面存在哪些问题，比如班级管理是否系统、班委建设是否完善，班级文化是否清晰，班级规则是否可视化......如果班级工作总是让班主任忙得焦头烂额，疲惫不堪，那说明这是保姆型班主任，必须要进行学习成长，庆幸我与智慧书院相遇了。当看到永要老师展现他带领学生创设的各项具有特色又有意义的活动课程，让我感受到做他的学生是多么的幸福，活动课程带给学生生命力，让班级充满活力，由此才有学生的灵动。这让原本不喜活动的我，重新认识优秀班级的构建，离不开活动的辅助；而优秀学生的培养，离不开活动的滋养。这将是我在日后工作中，极力需要去补上的一门课程。丁老师的魅力班会课，让我理解了班会和班课是两个不同概念的内容，班会是聚焦于班级事务的解决，焦点是事情；而班课是聚焦于对人，对学生的教育和引导，焦点是人。丁老师以一个个案例，一步步指导我们如何上好班会，让我感受到班会课是班主任工作的重要抓手，是德育工作必不可少的一项课程，也是班主任工作不可忽视的一环。
二、班主任专业的精湛
如切如磋，如琢如磨。永远不忘刘院长的宵夜加餐，即班主任“五项全能”的修炼法宝，让我大开眼界，深深感受到自己就是井底之蛙。见过最好的样子，就不想再将就自己。虽不再有机会像那些优秀老师那样参加大赛绽放光彩，但仍可以对照自身的不足，依照每一项要求，一步步严格要求修炼自己，成就自己，以此不断提升班主任专业能力和专业素养。
三、班主任自身的修炼
学向勤中得，萤窗万卷书。阅读和写作是教师成长的最佳路径。作为班主任，要勤读积累，勤写多思，要有终身成长意识，以此不断提升自己的智慧力。但一个人的智慧力不仅仅是有超强的学习力，准确的表达力，丰富的想象力，多项的创造力，执着的坚守力的综合能力体现。还要有个人学习成长的体悟，专业技能的习得、日常工作的践行。更要懂得如何爱学生。所以，我要走出舒适区，迈出高原区，不断淬炼自己。做一个具有智慧力的班主任。如何修炼？先从每天的微记录开始，一步步记录自己的点滴思考、记录自己的点滴成长，不断与优秀携手，向卓越登攀。
