1、孩子可以上普校吗？
从政策上来说：
孩子去上学是权利，无论孩子达到什么样的能力，如果我们坚持，孩子就可以上普校，普校是零拒绝的。
第十九条 县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。
1）特殊教育学校（班）应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施。
2）普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。
——《义务教育法》
从理论上来说：
智商50以上的孩子，就可以在普校随班就读。
从实际考虑：
但是我们要考虑的是，孩子的能力是否能够达到入学的要求？
在孩子进入普校之后，如果孩子本身的能力跟入学要求差距太大，又没有融合支持的话，随班就读就会变成随班就坐，这样的上学对孩子来说是没有意义的。
2、普通小学随班就读要求
言语残疾：
脑和/或发音器官的结构、功能轻度损伤，能进行简单会话，但用较长句表达困难；
语音清晰度在46～65%之间，言语表达能力等级测试未达到四级测试水平；
在参与社会生活方面存在轻度障碍。
智力残疾：
发育商（0～6岁）为55～75，智商（7岁及以上）为50～69；
能生活自理、能承担一般的家务劳动或工作、对周围环境有较好的辨别能力、能与人交流和交往、能比较正常地参与社会活动；
需要环境提供间歇的支持，一般情况下生活不需要由他人照料
精神残疾：
《世界卫生组织残疾评定量表II》值在52～95分之间，适应行为轻度障碍；
生活上基本自理，但自理能力比一般人差，有时忽略个人卫生；
能与人交往，能表达自己的情感，体会他人情感的能力较差，能从事一般的工作，学习新事物的能力比一般人稍差；
偶尔需要环境提供支持，一般情况下生活不需要由他人照料。
多重残疾：
按所确定的残疾等级确定是否达到随班就读标准。
——2020年随班就读标准
根据上方的标准，我们可以看到随班就读有具体要求。
但不管是哪种障碍，都需要孩子有基本的自理能力，能够参与基本的社会生活中，需要提供的支持是间歇性的。
但需要注意的是，这个标准也并不是门槛，它是让我们更清楚孩子的能力在什么样的水平，更适合在哪里就学。
3、普校和特校分别需要什么能力
普通学校：
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特殊学校：
其实从原则上来说，无论是普校还是特校，都是零拒绝的，对于有一些不方便到校上课的孩子，特校还会送教上门。
而至于特校的部分，如图所示，生活自理、行为规范和情绪稳定这三个部分一定是最最重要的。
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