个人产品能力之学习思考
上篇文章我们学习了分析信息，学习能力三个维度之分析和整理信息中的一个方面，本文则讲述整理信息。
整理信息的关键是清晰适用边界。
适 适得其反 有没有相反的观点，有没有相反的例子。
用 适用条件 观点成立需要具备什么样的支持条件，有没有免责条件，不适用场景。
边 便敲边鼓 有没有类似的观点，其他的领域，行业，书籍等第三方时如何看待类似的问题的。
界 楚河汉界 跟本观点相近或相反的观点他们的区别时什么，相同点是什么。各自有什么使用情景。
同样还用要不要订阅第三季的精英日课来做说明。
适 提高自己的逻辑思维能力需要从看书，看节目，跟人交谈的方式获得。节目的话《十三邀》《圆桌派》《一千零一夜》《见字如面》《奇葩说》这些人物访谈，讨论式，读书式节目。自己没有空认真听或者看，效果有限。
用 自己需要有充足的时间，精力去研究。没空，吸收不了太多东西，没办法跟自己的实践结合起来。
边 赵周老师说<枪炮，病菌和钢铁>是一本不错的逻辑性强的书籍，讲人类史的，另外还有两本《人类简史》《未来简史》可以同样坐下对比研究。不仅仅提升自己的逻辑思维能力，更可以搭建自己的知识体系。
界 目的一直，方法不一样而已，所谓殊途而同归，那种方式适合自己当下的处境就采取那种方式，取决于那种方式更适合你，更有效果。不一样的地方是一个是碎片化时间，一个是整体的知识体系。对我来说除非是为了搭建自己某一领域的知识体系或者自己想提升某方面的能力才回去碎片化阅读。
之所以将适用边界放在前因后果后面，是希望我们能从接触到的信息中获取一些益处，然后再批判性思维。
我们将这些缺乏上下文的碎片化信息添加上情境，将这些信息组装成了知识点，而一个知识点会因为自己的前因后果，适用边界跟其他知识点相互交融，搭建起某一领域的知识体系，从而不再是某一孤立的信息。
分析信息和整理信息需要具备追问前因后果，清晰适用边界的能力，通过有系统的追问，我们对信息的了解更加透彻，脑海中不会再是模糊的一片，讲也讲不出来一点东西。所有的信息都是有序存在着的，等有用到时就可以立马调用出来，提高效率。这就是分析信息和整理信息的重要作用，让信息系统化，防止后面重复大量的劳动。据此我们可以快速的分析和整理信息，成为一个陌生领域的专家。
今天为止我们学习了学习能力三个维度中的两个，内化和应用知识，分析和整理信息，下文我们将继续学习学习能力的最后一个维度 追问和反思经验。这三个维度分别对应的情境为 读书，碎片化阅读，解决问题。由此可见我们使用哪种学习能力取决于我们的学习场景，目的是什么，而不是什么根据惯性随便挑一个。
