通过一段时间的阅读，我对陶行知的教育理念有了简单的认识，他的生活与教育的观点在实际教学中依然适用，通过仔细阅读，了解他的观点，结合自己的工作，也会发现动手去写并不是件很难的事情，写着写着，有些想法不经意间就落在了笔下……这个过程更是让我确信，要求孩子们读，读完了思考，思考了动手去写这个顺序的重要性。这本书的阅读趋向尾声，今天，就简单的对这本书中的重要观点加以小节，希望这样的小结，让自己再次看这本书时有不一样的理解。
陶行知的教育理念主要包括“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张。他认为，生活本身就是教育，教育无处不在，无时不在。社会就是学校，人们在社会实践中学习，成长为有用的社会人才。教学做合一，强调的是理论与实践相结合，以做为中心，在做中教，在做中学。
教育对个体生活的影响主要体现在提升个体的综合素质和能力上。通过教育，个体可以掌握一定的知识技能，提高自己的认知水平，形成独立思考的能力。教育不仅传授知识，更教会人们如何做人、做事，如何处理人际关系，如何面对生活的种种挑战。
教育对社会生活的作用主要体现在培养社会人才、推动科技进步、促进文化传承等方面。教育决定生活，就是通过培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，推动社会和谐发展。
陶行知教育理念还强调了教育的公平与普及，认为教育应为全体国民所享有。这一观点敦促我们致力于消除教育不平等现象，让每一个孩子都能够接受到优质的教育，所以，教育公平如何实现，是社会，学校和家长都应该考虑的问题。
陶行知教育理念强调教育对个体全面发展的重要性，作为教师，我们应该关注学生的身心健康和个性发展，让每一个孩子的才华不被埋没，让孩子的能力能被发现，而这一切都建立在老师对孩子的尊重上。
