26025-金洺羽
今日，仔细研读了松居直先生的《幸福的种子》，在听觉体验一章，其提及了在给孩子念图画书时，应顺着孩子的思绪，不要企图左右他或对他说教，这样子孩子就可以自己去发现乐趣，这是幼儿体会图画书的最好方法。孩子如果打心里喜欢，必然会主动问问题或表达自己的想法，这时父母应该温暖地回应他，与他沟通。
读书如生活，孩子在我们眼中的角色，我们对孩子的看法将直接决定我们如何和孩子相处。我们常常说要以孩子为中心，孩子天生是有能力的，让孩子按照自己的步调成长。但又有多少人在实际生活中，与孩子的沟通中背道而驰，仅仅想把孩子拉回到自己的轨道上。
还记得一日雨天，老师们带着孩子在走廊上散步，其中，一个孩子观察到了屋檐下晶莹剔透的水珠打在花瓣上，美丽的花瓣在风中摇曳的一抹清新，孩子此时此刻眼睛里顿时出现了奇异的光彩，他被大自然所带来的美好深深吸引了，孩子幼小的心灵顿然间注入了清泉，于是，他洋溢着微笑想和老师同学们分享，得来的却是老师的一句：快一点哦，我们要马上回教室休息了。在反复催促中，孩子默默结束了一段美好的心灵之旅。老师更没有机会去发现如果在这美好的瞬间驻足停留哪怕片刻，孩子可能带来的惊喜，那快乐的分享会是怎样？
我们常常希望孩子有一双发现美的眼睛，但成人却常常在日复一日接踵而来的各种事情的充斥下，匆忙地忘记了周边的风景。孩子是不行的，他需要我的指导，需要我的带领，要按我的计划行事，一个个过于自信的大人亲手将孩子的才华和探索埋葬，然后告诉自己，孩子是无能的。大人们善于发现孩子的眼睛又去了哪里呢？
放慢脚步，陪伴孩子，于生活，于阅读，都是同样的道理。让我们把眼光真正放在孩子身上，去倾听孩子，给他更多的时间和机会，开启属于自己的探索之旅，我们要相信孩子是有能力的，他会给我们一个奇迹。绘本阅读时间，让我们把成长的主动权交给孩子，走进孩子的心灵，去见证每个孩子给我们带来的不一样的美好和对世界独有的诠释。
