第一次上比赛课
今天早上要去临泉路第二小学上比赛课。
昨晚钱老师就问我，要不要帮忙上我们班的课，早上看到我，又问了一遍，能不能忙得过来，要不要帮忙上课。我还是婉拒了，总觉得我也要进班上一下课，才能储存满满的爱去比赛。
早上第一节，请刘老师帮忙化了淡妆。第二节，进班给孩子们上《沙漠中的绿洲》，下课铃声响的时候，正好生字学完、课文读顺、听写完毕。再次跟孩子们强调不要写错本子，下次再写错，可得重写啦，不能养成粗心的坏毛病。
下课，孩子们习惯围着我，我也习惯性在班里拖延。突然想起来还得去比赛呢，赶紧冲回办公室，沈老师再带着急匆匆开车去临二小。到了以后，时间刚好，还留了几分钟平复心情。
上课要用到水彩笔。我请婧涵、家和、鑫瑜、向前、雅婷、浩辰借了我水彩笔，还请他们用白纸在上面各写了一句祝福语。这是我昨天灵机一动想到的创意。今天认识新的班级，正好用这样的方式来跟四（1）班的孩子们一组一组打招呼，近距离地摸摸脑袋、拍拍肩，尽量消除他们的陌生感。
孩子们很配合，我今天的节奏把握得也还不错，正正好一节课的时间上到尾声。不管怎样，我是尽力啦！道完再见，孩子们都还恋恋不舍，问我是哪个学校的，以后还来不来。他们起身走，我才发现，每个桌子上借他们的水彩笔，本来是散落在桌上公用的，现在都已经被他们自发地装了盒归回了原位。
天啊，这个场景真的是让我太感动了。我自认自己班的孩子们，大概遇到这种场景也有会把借来的物品归位的，但是绝对不会是全体学生。
如此借班上课，如此一节课下来，我留下最深印象的不是学生的综合素养如何、表达能力怎样、也不是成绩好不好（看分享的内容中，有几个孩子可能还真的不属于成绩优秀的行列），但最让我印象深刻的，恰恰是孩子们这样的小细节，这反应了孩子们日常学习和生活中的教养和习惯。
这样一对比，才发现自己要努力的地方还有很多很多。还是要和孩子们一起加油呀！
“表现大概是90分吧”
每次这样忙得白天黑夜连轴转的时候，我就越发感觉到班级孩子们稳定是多么让老师心安的事。
早上早读不是我的，我在窗口看看孩子们。早读铃声还没响，子涵已经站在讲台上，打开软件，等着一声铃响就开音频带着大家读书。向前和祚熙在下面有模有样地巡视。
中午赶来学校的时候正好遇到欣悦和亚杰。第三节我请洪老师来帮我上课，我照例询问他们：“用1-100来表示，你们早上的纪律大概是多少？”亚杰回答：“大概是90分吧！”欣悦想了想，补充说：“大概是89.5分吧！”那大概就是，纪律尚可，但是还不够优秀的意思吧。“虽然大家挺安静，但是还有一些小小的嗡嗡声，有人在小声说话！”看来，还是有进步空间的哦！
下午第一节，我再去窗口巡视。祚熙开了音乐，看到大家已经全部进入状态了以后，就静静回位。孩子们写字很专心。这样的时候，我总不忍心进班，怕孩子们的注意力被我打扰，宁愿在窗口守候着。
下午上完《沙漠中的绿洲》，具体说完沙漠前后对比，还有五分钟时间，我们又开始读《纳尼亚传奇》。今天读到第15章《时间起点前的神秘魔法》。读到狮子死了，我正在上传下一页的时间，孩子们相互剧透：“没事，狮子还会复活的！”
履约
下午拼命改《练习与测试》，最近忙，连着两次没改，再改的时候就要看好多字，眼花。
上次家长会，说到孩子们写作业磨蹭，经常考试明明会写，但是作文时间不够，号召大家回家以后记录作业的时间。跟番茄钟的原理一样，利用分段的时间感让孩子们有效率地学习。今天一改，发现向前、晓雨、雅希、雅婷、文韬、祚熙都能坚持记录时间。
要重点表扬文韬。小家伙因病休息了两三个星期，按理说回来会有各种“长假不适应”症状，结果文韬听课那么认真，还会在每次订正的时候用彩笔把自己写得不完善的地方补充完整。这样的孩子，才叫“会学习”。
