因为之前错过了闫慧老师《查理和巧克力工厂》推进课的第2次磨课，今天下午抽出时间看了磨课的回顾课程。 对于刚加入整本书共读助教团队的我来说，对整本书阅读课的设计以及如何教学方面，可以说是一片空白，听着导师们的磨课交流，真是受益匪浅。
首先是牟林老师谈到线上的课和线下的课是截然不同的，牟老师之前上的《罗伯特的三次报复行动》三节阅读课，他都会提前在自己学校找六年级的班级先上一次，从课堂当中找到学生比较关注的点，从中给自己的线上课堂提供一些新的想法。
接着时朝莉老师提到关于整本书共读的推进课，要教会孩子学会筛选有用的信息，提炼主要的故事情节，我们不仅要教阅读，还要教会孩子阅读的策略和方法，对学生的评价语言一定要更具体一些，不能泛泛而说。
然后许小兰老师讲到她自己每次上完课，都会进行自我反思，从来都不觉得自己上得有多好。随着彩虹花的影响力越来越大，平台造就了我们，那我是否有与之相匹配的能力呢？大家给予我们的评价有些时候就是从某一个维度来看的，那我们自己要学会挑刺，才会有更多进步。
在阅读课中，老师要用大的框架引着孩子们往前走，要引导孩子去关注文本。比如在课件视频的选用方面，要处理好与品味语言之间的关系，其关键点是要引导孩子关注文本，引导孩子去关注人物，关注人物的特点，罗尔达的故事给了我们很多意外，设置了许多曲折的情节，可以让孩子读文段、说体会、然后老师进行总结。在阅读课上，老师要与孩子们亲切自然的聊天，忘掉自己老师的身份，成为文中的角色人物，一起和孩子享受阅读。
最后，时朝莉老师提到阅读的方法、阅读的趣味性都要有考虑，还要思考怎么让线下的孩子参与到阅读中来，有书的如何学？没有书的怎么办？提前准备好书或者让我们的助学老师抽时间读给孩子们听，现在参与整本书共读课程的班级不少，而到论坛打卡的班级少是因为什么呢？所以在作业单的设计上可以考虑让孩子一边听课一边就完成学习单，减轻大家的负担的同时，要想办法让每个孩子发声。
每一次打磨都是一种提升，都是一次理清思路的过程。对于我来说，能加入到整本书共读的助教团队，能成为闫慧老师教学《查理和巧克力工厂》三节课的助教，我感到非常荣幸，因为在此过程中真的可以学到很多东西。在我看来，闫慧老师对《查理和巧克力工厂》这本书的解读以及阅读课的教学设计，都已经达到让我望尘莫及的高度，但闫老师依然在一次又一次磨课中，虚心听取各方意见，不厌其烦的修改完善教学设计和课件，这样对自我的严格要求，这样孜孜不倦追求卓越的精神，让人敬佩，值得学习！
作为彩虹花集训营的一员，不仅要仰望星空，更要脚踏实地，想要向优秀的伙伴们看齐，唯有一步一个脚印地不断进取，在努力前行中向下扎根，向上生长！
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