一、阅读是什么
听到阅读，你的第一反应是？
开心？讨厌？幸福？
如果孩子被催促，心里会烦？
效果打折扣。
图片发自简书App
觉察。家长应及时觉察孩子情绪，重视孩子的心态。
二、我们心中的“阅读”。
收获1:连接。
收获2:亲子关系更好。今天活动的目标。
收获3:增强孩子理解能力、提高考试分数。
图片发自简书App
家长的困惑？
从小游戏（左右手指法游戏）中感受：难度大，没有耐性，不想继续...
以此了解发展“阅读能力”的重要性：
1.阅读能力的提升；
2.激发阅读兴趣，培养良好阅读习惯；
3.提高理解能力，培养表达能力，发展学习能力。
4.建立或改善亲子关系，渗透情商教育。
5.不留痕迹的提供“心理营养”。
得到：把阅读中勾画的词语运用到生活中。
鼓励：家长给孩子讲故事、读故事。家长期望孩子怎么读书就读给孩子看。注意抑扬顿挫、语气，绘声绘色的为孩子营造身临其境的氛围。
三、家庭的阅读
1.阅读环境。
场地。阅读角、沙发、灯光、背景音乐。
2.时间安排。睡前？饭后？
3.哪些人参与？鼓励爸爸多参与。5岁必须投入，6-7岁是爸爸陪伴孩子的关键时期。（好书推荐《心理营养》）
4.怎么读？
5.效果自评：分数_？评定标准？（能理解其中一个词、感受、运用，甚至举一反三就是效果好。自家定义。）
6.读哪些书？从兴趣出发。
7.选书的依据？与生活有关，有趣。
总结：体验乐趣，展示自我，感受良好亲子关系，丰富生活拓展视野，运用到学习生活的方方面面（好书推荐《小狗钱钱》）。
人北小学华侨城分校一年级8班家长
