2014年的某一天翻开了这本《窗边的小豆豆》，当时的我已婚未育，靠在窗台边，看完了这本书感叹，日本人的教育理念好先进，在20世纪80年代就可以出这么伟大的著作，在20世纪40年代就有那么出色的教育家（巴学园校长），也幻想着以后的某一天，我的孩子，我也要像巴学园校长对待小豆豆那样来教育。之后这本书就被我压了箱底。
2018年的现在，我有一个1岁7个月的女儿。趁着刘先生休假回家的那个周末，翻开这本4年前就读过的书，从打开书的第一页开始，从读小豆豆开始上巴学园的第一个小故事开始，我便爱不释手，全然化身小豆豆，去感受她的每一句话，每一个动作，每一个想法，脑海里描绘书里的小豆豆的那棵树，在食堂里露营的场景，夕阳西下小豆豆放学回家的场景。里面的每一个小故事，平淡细腻，让人动容。
印象最深的几个场景，分享给大家：
5岁上一年级的小豆豆被其他学校开除了，妈妈忧心忡忡地把她送到了巴学园。在小豆豆见到巴学园校长后，校长让小豆豆说喜欢的话，想说什么说什么，5岁的小豆豆就那么说了4个小时，校长就那么耐心地听着。给出了对5岁孩子极大的尊重和理解。我也是个爱说话的孩子，当我很小的时候，我渴望跟邻居的大哥哥大姐姐玩，但是他们不愿意跟我玩，更不愿意听我说话。父母永远只会一股脑地说出他们想说的话，哪管孩子想说什么，在他们眼里，孩子跟小猫小狗可能没什么区别吧，只要吃饱穿暖就是照顾得好，哪里还有精力听小孩子的胡话。
第二个场景：小豆豆把自己心爱的钱包掉进粪坑了，她自己搬开粪坑的盖子，找来长把舀子，把粪坑里的东西一点一点舀出来，堆成小山一样。这个时候校长走过来对小豆豆说：“记得放回原处啊”。虽然小豆豆并没有找到她的钱包，但她感觉到了校长的信任。是呀，小小的孩子做着大人看来又危险、又脏的活儿，校长没有制止她，也没有帮助她，而是完全地信任她能干好这个事儿。回想起和女儿的相处，每天说的最多的就是，不可以、危险、脏、快放下……女儿又懵又委屈，老妈子又累又愤恨。那颗悬着的心，极少放下来。其实仔细想想，只要在她玩耍以前把身边的环境打造得安全一些，保证她不会被撞、被电、被烫，那她脏一点、被蚊子咬了包、摔了个跟头又有何妨。
场景三：小豆豆他们在上午完成了一整天的课程以后，老师就带着他们出去散步。小孩子们在田野里疯跑，去观察蝴蝶和油菜花、去看有流星的丼，多快活呀。小时候的记忆大多不美好，唯一美好的几次都是和大自然的接触。一次是三年级时候，我们去水库边春游，高年级同学背着锅碗瓢们在水库边生火做饭，低年级同学带着干粮。吃什么不重要，重要的是我们一路排着队唱着歌，扯着嗓子欢快地吼，现在回忆起来，记忆里都是甜甜的油菜花香。另一次是我们班主任家里插秧，问有谁愿意帮忙，那天是周五，放学后，60多人的班里去了20多个人，可忙坏了班主任的妈妈和老婆。他们临时加了3张床，可是还是不够睡，那天晚上，所有的小伙伴都坐在床上，每张床坐7个人左右。他们家洗出了平时煮猪食的大罐子来做饭。那晚我们在院子里围着圈，沐浴着皎洁清冷的月光，唱着平时在学校不能唱的流行歌曲，每个人都好满足，直到冷得打哆嗦了，才恋恋不舍地散场回床上坐着。第二天20多个人下田插秧，3亩多的地，一个上午就插完了，真的是人多力量大。
到目前为止，第二遍还没有看完，迫不及待地记录下这些小故事和我产生碰撞之后的火花，感觉很幸福，同时也时刻提醒自己，保持一颗童心，去尊重、接纳、理解、信任我们的孩子。
