未来中国什么最缺？人才。

未来的中国，到底缺什么样的人才？

以前，评价人才的标准单一

人才=知识渊博+分数高

现在，评价人才的标准多元

人才=知识渊博+好奇心+创造力+开拓思路+跨界发展

        从新一轮的教育改革来说，在增加知识储备的同时，更加注重培养学生的好奇心和创造力，开拓思路，跨界发展，更加注重通过批判性思维教育提高学生的学习能力，培养创新型人才。

                                                        1   大语文改革释放新信号

       2017年联合国教科文组织将批判性思维划归为“21世纪人才必备软技能”。《中国教育现代化2035》将批判性思维（Critical Thinking）列为创新型人才必须具备的基本素质。《普通高中课程方案和课程标准（2017年版）》和《义务教育语文课程标准（2018年版）》将批判性思维能力直接列入大语文改革的考核范围。从此，批判性思维成为了人人都被考核的语文核心能力。

                                       2   迎战未来竞争，思维装备如何升级？

        什么是批判性思维呢？想清晰的理解批判性思维的概念，我们首先来做一道简单的选择题。

        一个原始人要猎杀一头猛犸象，他有两个选择：一个选择是石头，另一个选择是步枪。他会选择哪一个呢？原始人会选择石头，不是他愚蠢到不用步枪，而是他没有步枪。如果让今天的你来选，你会不会有枪不用，偏偏只会用石头？

       想要又快又好的搞定一头猛犸象，当然应该选择一个更先进的狩猎工具；想要又快又好的思考问题，难道不应该去选择一个更先进的思维工具吗？想要应对现代社会充斥着的快节奏、多信息、强竞争、高风险以及不确定性带来的各种问题，放着步枪不用，偏要用石头，能不纠结、焦虑、崩溃吗？

       教育是传授先进思维工具的关键通道，在面对“如何培养创新型人才”这个复杂的时代问题时，如果我们把单一片面强调记忆的传统知识型教育比作石头，那么强调“打破砂锅问到底”和独立思考的现代批判性思维型教育，就是那把又快又好的步枪。

     正如清华大学钱颖一院长指出的那样，“教育的价值不仅体现在知识掌握上，更体现在学生的思维发展上，其中核心是批判性思维与创造性思维教育。”在认知科学领域，批判性思维是人类逻辑性的、条理清晰的一种思考问题的高级技能。这一技能决定着人与人之间想象力、创造力、开拓思维、跨界发展的差异。

      人成功的关键在于思维方式的不断优化升级。当代所谓的批判性思维教育，其实就是我国古代为学所提倡的笃思明辩，即《礼记·中庸》所要求的“博学”、“审问”、“慎思”、“明辨”、“笃行” 这几个递进的阶段。转换成现代批判性思维教育的6个阶段，就是记忆阶段、理解阶段、应用阶段、分析阶段、评估阶段、创造阶段。

                              3   新核心教研咨服务体系为系统习得批判性思维保驾护航

      阅读与写作是思维的外化，是大脑思考结果的文字体现。

     在阅读与写作的过程中，孩子们总是被指出存在着各种问题，不是只看表面，难得深意，就是理解错误，偏离主题；不是顺序混乱，毫无章法，就是千篇一律，空洞乏味；不是抓不住人物的特点，就是写不出丰富的人物形象；甚至，在最有想象力的年龄被标记成想象力匮乏。

       解决阅读与写作的问题，既要治标，积累大量阅读素材与写作经验；更要治本，系统的训练敏锐的观察能力、逻辑推理能力、分析判断能力、归纳整合创新能力、准确转化表达能力，才能使阅读与写作相互接力、融为一体，才能写出“主题鲜明”、“条理清晰”、“逻辑严谨”、“说理透彻”、“立意深远”、“行文生动”、“文采飞扬”的好文章！

                                                （1） 批判性思维六大训练阶段

       批判性思维方式不是与生俱来的，需要后天塑造。然而社会媒体和家庭教育却常常给孩子错误的引导，让他们的思维变得固化，缺乏批判性和独立思考能力。批判性思维的具备必须经过阶段性的科学训练。

                                               （2）新核心批判性思维系列课程

       新核心全智教育，为了使学员能够更为轻松地在批判性思维能力的阶段上逐步升级，将教学目标从刻板教条的逻辑训练，转换成为以游戏化为中心的技能点训练。

      例如记忆阶段由列举、识别、查找等技能点组成，理解阶段由描述、说明、解释等技能点组成，应用阶段由推断、论证、举例等技能点组成，分析阶段由归类、辨别、推理等技能点组成，评估阶段由选择、评价、意见等技能点组成，创造阶段由假设、重建、创作等技能点组成。由此，批判性思维技能共计127项。

CT即批判性思维（Critical  Thinking），是人类逻辑性的、条理清晰的一种思考问题的高级技能。     注：批判性思维训练每个阶段均有20节课，此为部分课程表展示。

       新核心批判性思维训练课程的设计特色，就是将127项思维技能按阶段整合为13类学科专题。课程专题以儿童哲学为主轴，以生物、物理、科技、社会等学科为分类，对学员进行综合系统的思维技能训练。其中，批判性阅读与写作所使用的训练资料均摘编自国际国内的核心期刊。

       在思维训练过程中，通过阶段化、专题化、游戏化、评估化4个环节，培养学员敏锐的观察能力、逻辑推理能力、分析判断能力、归纳整合创新能力、准确转化表达能力。使学员的思维学习能够乐在其中、主动发问、积极对答、独立思考。

                                  （3）新核心批判思维“学赛研”一体化教学展示

                                                           专题探究式课堂学习

                                                           情景模拟式主题竞赛

                                                          文理双轨式项目研学 

                                                      （4）新核心课咨服务流程

       新核心进行批判性思维学习的普及，旨在引导学员能够具备智能时代的核心能力——独立阅读、独立思考、独立表达。即使用各种学习方法、收集和分析信息，理性地思考、说服力地进行论证，做出批判性的和独立的判断，从而使理论和现实的问题得以解决。

       新核心课咨服务秉承闭环式精细管理模式，通过全景化咨询服务、专业化能力测评、个性化训练方案、全智式探究教学、内驱式奖励机制、立体式阶段评估，严把教学每个环节。

                                                      阅读决定高度  脑力决胜未来  

                                                         送孩子一份终身竞争力