“呜哇哇哇……”，伴随着哭喊声，孩子呱呱坠地，新的生命从这一刻开始了。

每一位父母都怀着期待的迎接自己的宝宝，当看到宝宝熟睡的面孔，是幸福的感觉；当看到宝宝咧嘴笑的样子，是快乐的感觉；但是当看到宝宝无休止哭泣的时候，是各种的困惑和无奈。

不同年龄孩子的成长，拥有不同的特征和特点，当父母们事先知道孩子的成长习惯，或许也就不那么疑虑和揪心了。

那么接下来几次的文章，我们就来聊聊孩子不同年龄段的敏感期吧。

视觉——“用进退废”的原则

意大利小男孩托蒂，刚出生时身体机能一切正常，可几天后发现，眼睛有些许的轻度感染，因此用绷带缠了半个月，可拆了绷带后，却发现他的眼睛从此以后失明了。

很疑惑对不对？眼睛好好的，只是缠了绷带，这毫无副作用的治疗，怎么就失明了？

事实上，婴儿出生后，大脑正处于关键的发育期，婴儿会到处寻找淡淡的阴影和阴影的边界，随着时间的推移，婴儿很快就能寻找到生活中那些明暗相交的地方，罗曼·罗兰在他的巨著《约翰·克里斯朵夫》中也有描述——从黑暗墙壁上高高的窗户射进来的光线，给婴儿带来了第一个惊喜和欢乐。

而托蒂的大脑因为长时间没有通过眼睛得到、接收到任何外界的信息，因此大脑便判断这链接眼睛的神经是无用的，导致最后托蒂错过了眼睛感受光的敏感期，眼睛也就再也看不到任何东西了。

口——不仅仅用来饮食，口还肩负着唤醒身体其他部分，并用它来认识外在世界的的重要使命。

“哎呀，不卫生不卫生。”说着妈妈把孩子的手从嘴里拿出来，紧接着就是孩子哇哇的大哭声，然而妈妈还在想是不是宝宝肚子饿了，或者尿尿了？

经常都能看到家长，在孩子吃手的瞬间，就把孩子的手从嘴里拿出来，丝毫不顾及孩子的哭闹声，甚至看到孩子吃手指，还要打孩子，用武力的方式让孩子知道吃手是“不对”的，殊不知，大人的做法才是不对的，这不仅仅干涉了孩子通过口来认知世界，更是延缓或者错过了孩子口的敏感期。

当孩子出生时候，他能够使用的唯一器官就是他的口、眼睛和体感，而口是他连接自己和这个世界最自然的通道。刚开始的时候，用口认识手，然后用口认识周围所有的一切，孩子会将任何东西都放入口中，慢慢的完成和健全口的功能，并达到唤醒手后，继续用手再探索世界，那么就到了手的敏感期。

当2-3个月的孩子先吃开始吃手，用手唤醒自己的身体，待再大些时候，各种手可及的东西，他们都要拿着放进嘴里尝一尝，对于幼儿来说，不论是有味的，无味的，不同质地的，可吃的不可吃的，他们都要体验，从而构建属于他们的自我世界。

手——抓抓握握，五、三、二

八九个月的时候，孩子非常喜欢用手抓粘稠和软的东西，反复抓捏后，再放进嘴里品尝，比如面条、草莓、蛋糕等等，很多家长接受不了食物好好的给了孩子，却被孩子玩耍的到处都是，最后变得脏兮兮再送进嘴里，所以当孩子一玩食物的时候，就开始各种制止和指责，好好的一顿饭最后变成了吵架、哭闹，殊不知，家长这一行为，又耽误了孩子新的更进一步的探索期。

为什么孩子喜欢抓粘稠和软的东西呢？这样质地的东西有一种什么特性呢？答案就是——易变形。

易变形的物质对于孩子来说，有无限的可能性，还在在玩耍食物的同时，发现形状被改变的物体，这其实对于孩子来说，是一种智能的活动，更容易引起孩子的思考，为什么刚才是长长一条的面条，突然就变成短的几个小截呢？为什么圆圆的蛋糕，被手抓一下，就扁了呢？

其实看似在玩耍的孩子，只要大人稍加引导，就会让孩子更多去思考，更多的去想象实践出无限的可能性，才能有助于孩子智力和思维的开发。

而孩子手的敏感期，会从一把抓到三指抓，二指抓进行过度，最开始的宝宝都是整个手掌的握拳抓物品，渐渐的会懂得在拿部分物品，比如拿草莓，拿蛋糕的时候就唤醒了三个手指的抓握，再到后面将这些粘稠的物品，比如抓断面条时的二指抓，孩子会在自由的环境中，不断的用他独有的方式发展自己。

手是人类智慧的工具，表现在儿童身上可以说，儿童是用手来思考的，手的自由使用不仅仅表达了儿童的思维，也表达了儿童思考的过程，禁止儿童手的活动，就相当于禁止了儿童的思考。

视觉、口、手的敏感期，缺一不可，也是循序渐进的。

所以不论是什么时期，我们都不要随意的制止孩子的敏感期发展，我们可以做的就是在保证好卫生的前提下，尽可能去引导孩子，帮助孩子度过一个又一个的敏感期，让孩子安心、快乐的成长。

下一周我们再继续看看，孩子还有其他的什么敏感期吧。