1.“四环五步”教学模式的形成
绘本阅读教学成果与教师的基本书写技能和教学方法有着很大的关系，特别是小学本阅读教学。本课题组经过一段时间的绘本阅读教学实践进行交流和总结，我们结合小学生的身心特征以及教师的阅读方法，初步总结出了
“四环五步”教学模式形成。这种教学模式经过实践验证，它对于培养孩子的观察能力，思维能力，记忆能力以及审美能力都有着非常好的作用，对于绘本阅读技能的提高也有很好的效果。
“四环”即教学四环节，课堂教学是以“尝试激趣—绘本链接—材料提供—情景激发”这四个环节为主线。课堂教学设计实施时用五个步骤来实现：
第一步：定。确定教学内容。备一节绘本课：先要分析教材，确定教学目标以及教学重难点，再选择合适的绘本与教学知识相融合。以“猜猜我有多爱你”为例，这一绘本是父母系列中的一个故事，这是学生对爱的感悟理解，明白妈妈的爱是博大的，从而更好地感受经典绘本的魅力。根据以上的教材分析，可以确定本课的教学目标为：1.学习一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，预测故事内容，初步体会预测的乐趣。2.知道预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。本节绘本阅读课的重、难点是：学习一边读一边预测，能够顺着故事情节去猜。
第二步：选。选择合适的绘本，就是成功的一半。在确定上课内容后，教师得自己先广泛搜索资源，选择与教学内容相关的绘本，搜索途径包括：搜索引擎网页、微信文章、知网等。与父母的爱这一知识点有关的绘本还真不少：《我爸爸》、《我妈妈》、《我和妈妈》、《换妈妈》、《妈妈的心》等。网络上众多的绘本资源，到底选哪本合适呢？可以从以下方面逐步确定：1.绘本颜色要明亮；2.绘本人物要正面；3.绘本故事场景要丰富，难度要适中。
第三步：删。去除冗长的故事情节，删繁就简。能快速找到合适的绘本是一种缘分，但除了自创绘本以外，极少有为教材量身定制的绘本故事，况且教学有法教无定法，同一个知识点在不同的老师心中会有不同的教学设计构思，所以教师还需要根据自己的教学目标和重难点对已选好的绘本故事进行删减，一节课也只有40分钟，而且我们要上的是绘本课，切不可被冗长的故事情节喧宾夺主。
第四步：创。创编故事情境，融合教学环节。想要绘本故事贯穿全课成为完整的一节绘本数学课，仅靠删减绘本是不够的，还需要发挥教师的教学智慧创编一些故事情。学生边阅读故事边思考，有利于学生在自主学习的过程中集中注意力，达到更好的效果。
第五步：演。运用课堂艺术，演绎精彩故事。好的剧本有了当然还少不了好的导演了，教师能否巧妙地运用课堂艺术，与教学效果有直接关系。首先，教学课件要生动，让故事有声化、可视化。特别是低年级学生因识字量较少，教师可将绘本扫描，安插在PPT里，运用文本框加底纹背景覆盖原来的文字，改写成适合本年级本班学生的文字，使其有亲近感和易懂感。再将绘本画面配上美妙的音乐，让故事有声化，可视化。其次，教师的教学语言要儿童化。教学语言儿童化并不是指在课堂中使用模仿，而是要求教师的言语要考虑儿童的知识、心理发展水平并与之相符，使他们喜欢听并且听了能懂。最后是创编成剧本，一个学期排练一个大型绘本剧，形成演出精品。
