昨晚和女儿有了一次很深入的谈话，起因是舞蹈班是否还继续上，就这个话题我们聊得很深入，开始她情绪上有点波动，我的状态也不好，导致刚开始就有冲突了，积极暂停之后，由老公出面去先和女儿沟通，听到老公走过去问她：“现在心情好点了吗？想不想把刚才的 话题继续聊下去？”于是开始了新的沟通过程，这次主要由老公主导，他给女儿分析了课内学业需要如何完成，课外部分怎样对待，可由她自由选择，按兴趣喜好去选，她可以充分自主。同她聊到现在中国社会教育的现实问题，无论是小升初、中考、高考都是要看基础科目成绩的，无论我们怎么去逃避当下教育的矛盾之处，只要在这个体制下必然会面临这样的问题，就是看分的时代，回归到最重要的事情上，那就是先把课内完成，其他的自己选择是否继续。分析到将来每一步的走向，也希望她有自己的梦想，现在她是学生，学习本身并不是想象中的快乐，它确实很枯燥，而学生时代在整个生命中真的只有短短的十几年，相比到整个人生只是很小的一部分时间，而这个时间如果没有真正的用好，流失的也就没有了，等大学毕业那时候人生会进入另一个阶段，工作、结婚、生子虽然看起来可能离她还很远，只是真去想的时候，时间不等人，转眼即逝。

我们分析了当下高考的改革，以及对语文越来越重视的方向，未来需要的知识面要很广，而这些需要来源于“书本”，这里真应了那句“书中自有黄金屋”，需要很大的阅读量，而语文也无法在短期内补充，需要一点一滴的积累，无论坚持一件什么事，只要坚持了都会有收获，有一句话我非常喜欢“练练不忘必有回响”，而我现在也是在坚持练习的。

        整个晚上谈论的话题很大很广，从来没有想过会对一个一年级的孩子谈论那么久之后的事情，没有畅谈过人生，而这一切都源于“兴趣班”，回到我们最开始的话题，当下的课外班是否坚持上，是不是喜欢？当问及她是不是喜欢的时候，她每个都喜欢，完全不想放弃任何一个，而在这个基础上还有想学的要加进来，起初聊天的目的是希望可以放掉一些她自己不喜欢的，结果没有想到任何一个都不想放弃。这是她的选择，很出乎我们的意料，在我内心中开始怀疑，她是真的喜欢吗？她出于什么目的？她为什么不想放弃......很多很多问题在我的脑海里，甚至开始怀疑她根本不知道什么是喜欢，喜欢是什么样的感觉。不断地去给她形容“喜欢的东西是自己从内心去想做的事情，无论它是否困难”，最终她要放弃舞蹈班。

        本以为事情就这样可以结束了，刚微信中一个朋友谈到“梦想”，我也开始问自己，我的梦想是什么，又问女儿的梦想是什么呢？听到一句敲到我心灵的话，“我没有梦想了，我已经放弃舞蹈了”，直到这一刻我才明白，在她的心里“舞蹈”就是她的梦想，尽管她并没有经常练习，但那都是她的梦想，而我们差点就葬送了女儿的梦想。

        我开始重新看待她的思考方式，第二天送她上学的路上，我不甘心依然要和她确认兴趣班的问题（其实是担心她上太多，太累了，我的私人逻辑在做怪）。

        “你怎么看待你的课外班？出于什么目的不愿意放弃任何一个？你是真的喜欢吗？”这就是成年人的思维，孩子不愿意学的时候使劲的往前推着让他们学，真的去做坚持到底的人时又担心累着，又在想是否真的喜欢。其实孩子很简单，她并没有我们那么目的论，她真的只是出于自己的内心，所以的负担都来自于我们的内心，孩子并没有把那些当作负担，她反而很享受其中。晚上放学的时候，她自己已经完全安排好晚上自己要怎么去做了，把节约的时间用来画喜欢的国画，课外班还是按步就搬，作业用更快的速度完成，自己还想到节约时间的办法。

        我很庆幸自己能够听到她内心的声音，没有冒然的替她决定什么事，写到这里突然想到女儿其实是有她自己的打算的，她自己准备再上一段时间舞蹈，自己再感受一下之后再决定，在画画上更是这样，先画一段时间，然后看看自己是不是喜欢这样的国画形式。有时候真的很佩服一个六岁多的小姑娘可以有这样清晰的思路，对自己的事情可以这样认真负责的去思考，真正在做自己的主人。

        通过这件事，让我对她有了新的认识，她可以决定自己的未来，而我需要做的就是她的副驾驶，在适当的时候给她需要的引导，或许这就是需要我大步放手的开始吧！

感悟：需要改变的不是孩子，是我们自己，我们的内心，我们对待孩子的行为。沟通是桥梁，它可以让我们走进孩子的内心，孩子远比我们想象的要强大，关键是我们要给他们空间，让他们发挥自己。