与互加计划结缘于2018年的青椒计划，还很幸运地参加了南京研修营。并且在这个夏天有幸参与到兴成长计划4班——信息化2.0提升班中学习。可以说，2019年的暑假我的所有收获与幸运都来自于互加计划。下面就是我结合兴成长4班：信息化2.0提升班8月大作业的一些感悟与收获。
一、新视野
短短两个月的课程中，我们从何其钢主任的“微信小程序的创新应用案例”课上相识，通过唐晓勇校长的“技术支持下的学习变革”开阔视野，跟随梁勇校长设计、制作“教学PPT”，再与王思思老师一同体验“跨学科视野下的自然笔记”，还在朱思思老师的指导下画“教学实践中的思维导图”，又在陈晓粧老师的领导下分享“学习类APP的教学运用”，到今天在钟文妙老师课上第一次接触“项目式学习（PBL）设计”。我们都深深感受到了信息技术带给教学的便利，带给教育的变革。如果问我在本次信息化2.0提升班中的收获了哪些成长，我的回答是我的思维变化了许多，我的视野更是发生了翻天覆地的变化。
2018年4月，《教育信息化2.0行动计划》发布，彻底开启了教育行业的新一轮转型。但由于教师职业的性质，可能我们在周边的环境中并不能明显感受到这信息化的教育变革。通过这个暑假的兴成长4班信息化2.0提升班，我切实体会到了教育信息化为教育行业带来了一场系统性改革：从北上广深到西藏、青海、新疆，从黑板粉笔到电子屏幕，从书山题海到电子课堂……可见，如果我们再把思维局限于空间意义上的一个教室里，是没有任何意义的。作为教师，首要我们应该做的是带领学生走出这个教室，去看看五颜六色的世界，去感受多姿多彩的社会。那么，开阔自己的视野，认识到信息化2.0的必要性，体会到信息技术的应用性，并且合理把自己所学所感应用于教学中，就是作为教师的我们必须要做到的。
二、新技术
兴成长计划的8月大作业中提到：本次信息化2.0提升班中学到了哪些技术的应用，这些技术对教育教学带来了怎样的帮助。其实，这两个月的每一节课我都学到了很多新技术新知识，都令我受益匪浅，我也将逐步把所学的技术、知识实践到自己的教学教学活动中。
根据我个人的工作环境与专业特点，结合我在本次信息化2.0提升班课程中学到的知识，我已经为自己制定了合理且详细的信息技术学习与使用计划：
1、使用中的信息技术
针对于Office等办公软件、幕布等APP、思维导图等学习方式，这样每天都在使用的信息技术或信息化产物，我不但会做到自己去精益求精，也会辐射给我的学生。例如教他们使用洋葱数学自学和复习，带领他们在CCtalk网络课程上学习，让他们切实体会到信息化2.0给予学习生活的便利性，为他们尽快适应社会大环境做准备。
2、学习中的信息技术
针对于几何画板、希沃系列软件等在我个人的教学活动与学习生活中必需接触但并不精通的软件技术，我会利用业余时间，在互联网上查找资料或者咨询其他老师，多练多学习，争取早日掌握娴熟。针对于在兴成长计划中新事物，例如“PBL项目”等，我会积极尝试、体验，从中找到适合自己职业发展或教育事业的新方向。
三、新教师
我国教育现代化建设已迈入重要阶段，乡村学校的教室里都已安装了电子屏幕，边疆的学生手里都配备了平板电脑。教师作为教育教学的参与者和践行者，其信息技术应用能力和信息素养，在我国教育现代化建设中的地位和作用毋庸置疑。对于8月大作业中的最后一个问题：解读自身认为的教育信息化2.0提出的教师信息素养具备的重要意义。我想分两方面来回答：
一方面，何为教师信息素养？教师的信息意识、信息获取、信息归纳整理、信息决策和解决问题、信息安全与传播分享等，都可以说是教师的信息素养。我个人觉得更直白地说，就是教师使用电脑、手机等现代化工具的方式方法与能力。另一方面，针对教师信息素养这样的解读，很显然，很多学校信息技术使用并不乐观，很多教师的信息素养存在问题。所以提升教师的信息素养迫在眉睫，我们都应以积极的态度和饱满的热情，坚持终生学习的思想，开阔自己的视野，来提升自身的信息素养，主动接受新技术，合理应用信息化方式开展教学活动，提升教学效果。“天下兴亡，匹夫有责”，我们作为小小的教书匠应该为祖国的教育改革和创新贡献自己的力量，用自己的方式去帮助我们的教育实现信息化，推动我们的祖国实现现代化。
以上就是我结合兴成长4班：信息化2.0提升班8月大作业的一些收获与感受。最后，“爱我所爱，尽我所能”，祝互加计划越来越好，沪江越来越好，也希望自己以后能参与到更多的互加计划活动中去。
