2017年1月30日 周一
Blue
今天下午小姑姑来我家了，晚上再跟姑父硬要过压岁钱之后，和表弟、表妹玩起了词语接龙。其实我是想玩成语接龙来着，但是表弟说他才三年级，对成语还不熟悉。
记得我们大学宿舍常常玩成语接龙。我这里说的常常不是频次，而是我们一旦玩，选择成语接龙这一选项的概率很高。最初香香是我们宿舍的成语大王，后来她们觉得我也可以（羞涩）。其实大家都可以的，只是覆盖量大小罢了。
跟小学生玩词语接龙的感觉就是，我怕我说的一些词他们没听过，而他们说的很多词过于口语话。就像我们小学时组词，很多都不能算是词。还有一个感觉就是，不能污！( سـ_سـ )必须一本正经的玩词语接龙，而像我这种相谈甚欢都可以开起车来的老司机，在一言不合的时候真的很想飙车。
三年级和五年级的词汇量差别还是挺明显的。其实我觉得我现在的词汇量还真不一定有小学的时候大。小学就是在学词汇，各种常见词汇、生僻词汇，而我们年龄越大，使用更多的词汇是跟我们生活相关度比较高的词汇，很多词汇在玩词语接龙的时候怎么都想不起来。
这个也挺有趣。让我想起来关于“遗忘”的原因争论。有衰退说、干扰说，还有提取失败说。虽然有研究表明，很多学习/记忆效果的衰减是因为干扰，无论是之前所学的干扰（前摄抑制）还是之后所学的干扰（倒摄抑制），不过干扰说肯定没办法解释所有遗忘现象。当然，可能也不存在一种理论可以概括遗忘。
就拿词语来说，我们想不起来某些词汇，到底是因为随着时间流逝那些词汇的痕迹越来越浅，还是因为我们没有合适的提取线索来帮助我们提取这些词汇？
其实好复杂。再讨论下去也很难有结果。睡觉吧！晚安٩(๑´3‘๑)۶
