之一：
今晚在冯老师的带领下，又一次领略了苏氏理论的精髓。感谢冯老师的循循善诱，每次一看到冯老师，我都特别的喜欢，知性优雅，积淀深厚，讲解知识总是能由浅入深，每次问题的设置又是切中主题，使我们没有开小差的余地，我就在想，冯老师的在学校的课堂，肯定是学生喜欢和向往的天堂，我也急切地想追求这样的完美教育，这大概就是网师的魅力：总有标杆，让你奋勇向前！
先简单总结一下今晚的几点收获：
一、苏氏劳动的四类含义：
1、广义的劳动，包括了学习和实践在内的一切创造性劳动。
2、实验，服务与学科教学的，往往是指课外劳动，包括各种兴趣小组的活动。
3、既要动手，又要动脑的复杂劳动。
4、以动手为目的，不要追求教育的目的。
二、劳动和思维的依存性。
三、劳动的目的是发展智力。
四、让劳动成为教育者：
1、让每个人从事有趣的事情。
2、集体活动中认识自我，比如植树或者帮助他。
3、在阅读书籍中与他人对话。
五、如何组织劳动？
六、劳动教育遵循的原则。
七、劳动重视培养个性的途径。
八、劳动促进人的全面和谐发展。
九、德育的途径。
十、道德人格发展的三境界六阶段。
十一、培养孩子道德敏感的途径。
十二、为什么道德教育的核心是自我教育。
十三、梳理全面发展思想的一些问题。
之二：
继续阅读《对青年教师的四十封信》之6——请把你的光散发出来。在面对第四批到五指山实习支教的老师，郝老师总结了前三批老师的成绩和亮点，从挑战和任务谈起，谈到了什么是幸福：幸福不仅仅包含物质需要，还应包含精神需求，即自我价值的实现，要在自我提升的基础上，对周围的人，对我们生活的这个世界有所贡献，也就是己立立人，己达达人，形象的说，就是在点亮自己的同时照亮别人，温暖世界。
行动就是光芒。每一个领导对初上岗的年轻人除了看重能力水平来，更看重其非智力因素：踏实可靠的为人品质，谦虚好学的求学品质，积极奉献的工作品质，言必行，行必果的做事品质，说到底不是看你说多说少，说得怎样，关键是看你做多做少，做的怎样。
对于第四批实习支教的教师，郝老师提出以下三点要求：
第一、要热情。要持之以恒的热情，而不是虎头蛇尾，三分钟热度，对学校的任何一个领导和教职员工都要热情相待，都对周围的老师要真诚帮助，对每一项工作都以饱满的热情去完成。
第二、要学习。要学习才能提高工作的效率和效益，才能不走弯路，只有通过学习提升自己才能促进学生的提高和发展，不学习就会固步自封，导致事倍功半，慢慢消减工作的热情。
第三、要行动，所有的认识人说都是要通过行动来兑现，再高的热情如果不行动也是空话，学习是为了行动，行动也是在学习，这就是知行合一，没有行动就是纸上谈兵，没有行动就是不真诚。
让我们共同努力，让学生也以我们的存在而进一步品尝到幸福的滋味！
