为什么要培养孩子阅读能力？ 古人曰：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”读书明智，明理，明德！而对于学生来说阅读能力的培养是语文素质教育重要的组成部分，阅读能力的高低，直接关系到学生的理解能力、运用知识能力以及表达能力的提升。提高小学生的阅读能力不仅关系到小学生语文素养的培养，而且对他们开阔视野、提高内涵、增加底蕴、放飞心灵有着重要的意义。著名特级教师于永正说：“靠自己读书成长起来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲。”由此可见，阅读是多么的重要。
原苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：
1、阅读对学生世界观的形成具有重要意义。
2、阅读是解决学生负担过重的重要手段。
3、阅读是开发学生智力的有力手段，特别对学习有困难的学生。
正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”我们必须力争使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活。
阅读需要的是持续性，短期内看不出成果，只有读的书足够多，才能出口成章。那么，作为家长，应该怎样调动孩子的阅读积极性，帮助他们甄选图书，让他们从阅读中获取自己所需的营养呢？
阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读，不喜欢就不读，这样不会有好习惯的养成；
一年级： 引导孩子进行大量文字性阅读，以不断提高孩子的理解能力。
二年级：引导孩子进行大量文字性阅读和看图写话训练，以不断提高孩子的理解、归纳和总结能力。
三年级：引导孩子进行大量文字性阅读，同时运用方法和工具让孩子喜欢上写作文，以不断提高孩子的理解、分析、归纳、总结和表达能力。
四-六年级：引导孩子进行大量文字性阅读，同时运用方法和工具让孩子进行阅读和写作训练，以不断提高孩子的理解、分析、归纳、总结和表达能力。
所以，很多家长在孩子小学阶段只看重孩子的成绩，不舍得孩子花更多的时间去读书，认为是浪费时间！可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良”。
