一、命题解读

本单元的古诗文主要是古代诗歌和文言文。中国古代诗歌拥有深厚的历史文化内涵，具有深邃的意境，蕴含着丰富的情感，语言精炼含蓄、生动形象，富有节奏感和音乐美，是进行语言文字训练和美誉的好题材。小学阶段的文言文一般为简短浅显、生动有趣的文言故事，用生动具体的事物来说明抽象深奥的道理。

随着近年来国家对古诗文的重视，在历年的小考中古诗文的考试频率也逐渐提高及考试范围，包括基础知识理解运用，归纳，总结，赏析，评价等方面。

基础知识包括选择正确的读音，划分停顿的节奏。

理解运用包括理解古诗文中字词的含义，用现代文翻译古诗。

归纳总结包括筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思分析概括，作者在文中的观点和态度能联系生活学习说自己的看法。

赏析评价包括初步鉴赏语言表达技巧，初步评价作者的观点态度。

二、阅读指导

根据古诗文考察点的设置，阅读古诗文时要注意以下几点

1.关注字音和节奏

字音：在古诗文中，有些字虽是常用字，但读音和现代汉字的读音完全不同，所以学习时首先要注意读准字音。如唐代诗人王维写的《鹿柴》一诗中的“柴”读“zhài”而不读“chái”。

节奏：诵读古诗，除了具备一般的朗读要求外，还要结合诗句的意思，注意节奏和韵律。一般的说，五言诗可按三种方法诵读：①二二一（三拍）；②二一二（三拍）；③二三（两拍）。七言诗有这样几种读法：①二二二一（四拍）；②二二一二（四拍）；③四三（两拍）；④二二三（三拍）。单句和双句的节奏要一致。

2.理解古诗文意思

运用平时积累的古诗文知识，区分部分字词的古今异义，在阅读过程中学会用现代汉语翻译古诗文，如“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”（《清平乐·村居》）亡：同“无”。

3.把握古诗文要点

在读懂原文的基础上，对古诗文的内容进行分析及归纳，准确把握文中的重要信息，这些重要信息包括，一是古诗文的主要意思或大致内容，二是最能表达作者写作意图或观点的语句。

4.学会赏析古诗文

字是内容，古琴虫感悟出古诗文中的一词一字，都是作者经过反复推敲写出来的，具有很强的感染力，赏析古诗文，我们已从字词入手，反复咀嚼把握修辞，紧扣诗文，也领会作者的感情，领悟古诗文的意境，我们既要从一首诗的整体上去把握古诗文的感情，又要体会古诗文中某些词句的感情。

三、答题点拨

古诗文阅读答题时要注意以下几点

1.细读标题与注释，理解意思。

在古诗文阅读考试中，我们往往忽视古诗文的标题，其实解读标题往往有助于我们理解古诗文，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》等古诗，从标题便可读出信息，这是两首送别诗作者的朋友，都是要去远望解读标题，我们更容易理解作者与朋友间的依依惜别之情。在有些事情中古诗文下方留有注释，我们应重视自觉注视，他们可以帮助我们理解古诗文的意思。

2.辨析表达技巧，把握形象

解答古诗文阅读题时，我们应从表达技巧的角度去思考问题，寻求答案，古诗文中常用的技巧，有抒情方式，描写方式，修辞手法，表现手法等。

3.概括诗文主旨，分清主次。

针对作者态度或观点提出的阅读题，我们应围绕主旨来答题，若是题目中有联系上下文或生活实际作答的要求时，我们在围绕图纸答题的同时，还得把目光一向古诗文或生活中按要求作答。

总之不管是在打古诗文阅读理解题还是古诗文赏析提示，我们都要特别注意以下几点。

一是紧扣要求，不可泛泛而谈，一定要精准，不说多余的话语不求字数多，而且回答到位准确。

二是要点齐全，多角度思考，要点尽量多写，不要漏写。

三是推敲用语，力求用语准确简明规范，要通过反复练习来达到语言精炼的效果。

4.诗歌的意象

意象，在这里是个特殊的概念，是指诗词中有些艺术形象在被成功的使用过一次以后，后来的诗人反复运用，并逐渐约定俗成，使这些形象被固定在一个或几个特殊意义上，比如“东篱”这一艺术形象，最初出自陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。”诗中的“东篱”，纯系实写，别无他意，但后来诗人反复使用并逐渐赋予其特定意义，以至于一提到“东篱”，便产生超尘脱俗之感，如李清照《醉花阴》：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”词中的“东篱”已不再是实指，而有特定的意义。

意象是诗歌中浸染了作者情感的东西，是诗人用来寄托思想情感的人、物、景、事等。

诗歌中的传统意象举例：

（1）树木类：

①树的曲直：事业人生的坎坷或顺利。

②黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。

③红豆：喻男女爱情或朋友情谊。

④松柏：松柏是傲霜斗雪的典范，诗人常用它作为坚贞、高洁、坚挺、傲岸、富于生命力的象征。

⑤竹：气节、积极向上。

⑥梧桐：凄苦。往往是凄凉悲伤的象征。

⑦柳：送别、留恋、伤感、春天的美好，但杨柳更多的是与离愁联系在一起。

（2）花草类：

①花开：希望、青春、人生的灿烂。

②花落：失意人生、事业的挫折，对美好事物的留恋、追怀。

③菊：隐逸、高洁脱俗、坚贞、坚强。

④梅：傲雪、坚强、不屈不挠、逆境。梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花的芳香，因此在古诗中梅花常常是冰清玉洁、不与世俗同流合污的象征，但在具体的诗中，作者表现的情感也不尽一致。

⑤丁香：增愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”。

⑥兰：高洁。

⑦牡丹：富贵、美好。

⑧莲：由于“莲”与“怜”读音相同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情，也有用莲花赞美纯洁，高尚，节操的，如“莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。（周敦颐《爱莲说》）