什么是教学重点?是指在教材内容的逻辑结构和特定层次中占有相对重要的前提、判断，或在整个知识体系中处于重要地位和突出作用的内容，是授课时必须着重讲解和分析的内容。那什么又是教学难点？是指学生难于理、掌握或容易引起混淆、错误的内容。 而在一节课中，教学重点不一定就是教学难点，教学难点也不一定是教学重点，但有时二者又是统一的。那么我们在进行教学设计时，如何确定教学的重点和难点呢？
一、地位作用分析法。根据重点的含义，教材知识体系中具有重要地位作用的知识，技能和方法是教学的重点。所以，可以从分析学习内容在教材知识体系中的地位和作用来确定是否为教学重点。
二、课题分析法。 很多情况下，学习内容的标题。就明确了将要学习的主要内容，因此可以根据学习内容的标题来确定教学的重难点。
三、例题、习题分析法。重点内容的学习要求学生要达到理解，掌握和灵活运用。因此，教材中一般都配比有一定数量的例题，习题供学生练习，巩固并形成技能与能力。所以，分析教材中的例题，习题的安排和配置，可以确定教学的重点。
四，学情分析法。学情分析法又称 为经验分析法。是指教师根据往届学生学习理解本节课的困难程度，或者是根据知识本身的难易程度，再结合学生的理解水平来确定教学的重难点。
