知识的增加不是成长，思考能力的提升才是成长。
虽然多年不解数学题，现在依然清晰的记得高中时数学老师教给我们不是每一道题的解法，而是同一类型题目的解法。让我们学会举一反三，题目永远会变，但是解题思路可以重复使用。即便有些同学用题海战术，老师会告诉我们：题做多了，也能总结出几类题的规律。这里说明题海无涯，如果想要不断上分，必须要学习解题思路——思考的过程。
长大后我们不需再解数学题，但会发现生活的问题，工作的难题，总是不断待我们去解决。我们不断的去积累经验和知识，让自己去解决更多更难的问题。
假如工作是一场考试，我们会发现自己工作考核远比上学时难得多，没有具体的评判标准，没有人明确告诉对与错。那些能够解决更多问题的人，被大家称赞效率高，能力强。然后继续努力积累经验和学识，以期达到更高的能力。但是我们会发现自己的做法如同学生时期的“题海战术”一样，为什么有人工作多年却进步很慢，甚至会停滞不前？
大部分遇到问题只想着如何解决一个具体问题，查理·芒格最早提出了“思维模型”的概念，在具体问题答案的基础上，提炼更普遍的方法，抽象成有效的策略，指导解决未来的类似问题。对查理·芒格而言，所有能够持续有效解决问题的策略，都可以称为思维模型。
为了适应快速变化的社会环境，“思维模型”是聪明人总结出来的一套人生策略。这不难想明白，“思维模型”其实从古至今早已存在着，就像“留得青山在，不怕没柴烧”“敏而好学，不耻下问”这些古人智慧的结晶，依然能成为现在解决问题的策略。小到个人，积累的经验足够多了，大脑便默认某些问题的解决思路。现在常常听到的“认知升级”，实际上改变的也是效率低下的“思维模型”，学习和建立新的“思维模型”。
在工作中不会有人再专门教给我们如何做事，更看重的是任务完成的结果。同时进入公司的几个人，为什么最终会变成差异很大呢？我们常说因为那些人更善于在工作中学习和总结，善于向他人学习，因此提高的很快。向他人学习什么呢？
这个现象背后的一个重要原因是别人工作中总结出解决问题的有效策略，往往是以隐性知识的方式呈现的。但大多数人并不知道如何把工作中别人甚至自己的“隐性知识”挖掘成帮助我们进步的有效策略。
所谓“隐性知识”是迈克尔·波兰尼提出的概念。他认为人类的知识有两种：一种是显性知识，即能以书面文字、图表和数学公式等符号形式加以表述的；另一种是未被表述的隐性知识，如我们在做事情中积累的那些只可意会不可言传的经验。而工作中，我们能够学习进步的一个重要步骤，就是把隐性知识变成可以学习的显性思维模型。
实际上，在工作中积累思维模型的方法就是考验我们挖掘隐性知识的能力。丸子以前提到过要在生活和工作中保持高度的觉察，现在想来原因也在于此，觉察工作中未言明的思考逻辑和优势策略。如果能够在工作中弄明白这些问题，并转化为自己的“思维模型”，会进步很快。
成甲在《好好思考》中提出借助笔记加工把隐性知识显性化，就是通过做会议纪要或工作笔记的方法提炼总结成自己的“思维模型”。观察我们的老板和领导，会发现他们的每一次谈话、每一个决定里都包含着经验和智慧。
庆幸的是我一直能够参加工作上的项目会议，但此前确实忽略了这样的进步机会。我们项目会议每周开3-4次，而且每次的信息量和专业度都是极高的，能提出自己见地的领导也是在工作上自己下了一番功夫的。我们的工作时间很少拿出专门的时间培训或者讲解宏观层面的政策和策略，想必这些领导就是常常关注本行业信息，再与自己的工作相结合，形成适合当下环境的决策。
写会议纪要这件事不仅是为上级服务，而且重要的是，在这个过程中，整理、提炼、反思、深入思考别人思考和决策的方式，这本身就是一种学习。
具体的结论和方法不是最重要的，学习到他人的思考过程，理解他人的思考方式，转化为自己的“思维模型”，最终的结果是要找到解决问题更有效的策略。
《好好思考》这本书也给了我们做笔记的高效方法——五星笔记法。
这五个问题的重点内容总结为以下：
丸子决定以后会在工作中更加注重积累“思维模型”，重视工作笔记和会议纪要，之前记下的内容更多是完成的事项和待办清单，毫无自己的思考过程和收获。也可以借鉴上面的五星笔记法根据个人的实际需求，改编成适合自己的模板。
如果以后遇到更多的工作中探索“思维模型”的方法，可以继续补充学习。
以上，启发自书《好好思考》，作者成甲。
