早上，他们不在教室，但他们同在努力着，在另一片土地上扎根生长。
这群孩子在学习方面并不拔尖，但也是能够在老师的帮助下踏实努力的。他们积极参与体育运动，不仅是运动会还是各种体育比赛中都能取得优异的成绩。这更让我坚信学生要德智体美劳全面发展，教师要用全面的眼光看待孩子。从他们一个人荣获荣誉开始，我就开始大力表扬，突出他这项特长，孩子没有在学习成绩方便享受过这种待遇，一定要抓住这次机会让他享受。其他运动员包括他自己更是受到激励，看到自己的希望，不怕吃苦不怕累，努力为自己，为班级增光添彩！
足球赛“优秀运动员”
家长会时也带领家长放下焦虑，点燃希望。家长们都是对孩子寄予希望的，但是否永远用正面鼓励的话语让孩子们看到希望，认为自己确实有希望呢？大家都知道外国国人善于夸张地说好听的话，尤其对孩子，无论他们做的如何，都常夸奖说：“干的好”，“太棒了”，“你真是天才”之类。这就是采用希望法则来正面激励孩子。我们对孩子期待值颇高，却不善于用希望法则，而爱找差距。孩子得了95分，只纠结在为什么丢了5分上。高标准严要求固然正确，但无形中也会扼杀孩子的很多希望使其灰心丧气。
干人千面，每个孩子都是独一无二的存在。有的是柠檬,有的是苹果，有的是仙人掌，有的是小树。而作为教育者，我们要做的，应该是让柠檬更酸，让苹果更甜，而不是非要仙人掌长成大树。因此，我们会认真的对待每一颗种子，给予他最需要的养分，使其向阳而生，茁壮成长！
