有一所学校，曾经遭遇过近十年的低潮期。低潮之后，全体人员齐心协力，勇于奋斗，终于成功翻身，成为全省高考第一的名校，甚至在全国的中学里也排在非常靠前的位置。
这所学校的成就和辉煌，当然会激发其他学校的成长动力，遭遇这些学校的追赶和阻击。面临来自身后的不断追赶，排头学校该如何自处？通常会有两种思路。
一是继续发展优势项目，在传统优势项目中继续投入主要精力，将存量能力继续稳固，扩大在存量方面相比其他学校的优势，牢牢占据稳固的排头地位。
二是在保持传统优势的同时，发展新的项目，力争在新的项目中形成新的优势，开发新的增量项目。
第一种思路是继续强化一条腿的能力，将这条腿的能力增强到对手难以撼动的程度，保持绝对优势。任何能力的提升都存在这样的普遍规律：在初期，投入20%的资源，就能够获得80%的成绩，但越往后投入产出的比例关系会急剧反转，剩下的20%的部分的进步，需要投入80%的资源。越是往后，越是困难。就像攀登高峰一样，越是接近最高点，越是困难，在这里停滞不前甚至前功尽弃的例子比比皆是。
这种状况下，想要长久保持对后来者的绝对优势，是绝不可能的，因为追赶者在做的事是从60%达到80%，投入产出比高，失败可能性小。而领跑者要做的事是从80%到90%，投入产出比低，失败的比例高。这种状况下，不但相互间的差距必然逐步缩小，领先者稍有失误，就可能造成局势的逆转。
改变存量思维，代之以增量思维，在保持第一条腿的能力的前提下，发展另一条腿的能力，从一条腿走路，变成两条腿走路。两条腿都很强壮，走路的速度会更快，步伐更加稳健，对手会更难以追赶。
一条腿走路，是在一个纬度上和对手竞争。越到高端，越难以和对手拉开巨大的差距。两条腿走路，是在两个维度上和对手竞争。双方竞争的不是两条维度的长度，而是两条维度所形成的面积。长度增加一倍，面积会增加四倍。两个维度中任意一个维度增长的优势，和另一个维度结合产生的面积，会和竞争者拉开巨大的差距，极大地保持领先者的优势。
增强存量能力的思维，必将遇到发展的瓶颈和天花板，对手很容易追赶，如果一招不慎，登顶失败，马上会被对手赶超。发展增量能力，两条腿走路，即使存量业务出现闪失，还有增量业务可以支撑发展，并且有可能从另一个维度继续发展。
