今天是2019年12月3日。早上我走进教室完成昨天我没有上完的内容:一年级语文上册。《语文园地七》"和大人一起读"《猴子捞月亮》的故事。我先让小朋友们自己利用学过的拼读方法拼读小故事。孩子们还没等我说完就叽叽喳喳的开始了。有的小朋友边看图边拼读音节。结合故事中的插图。孩子们可以更好地理解故事内容。有的孩子说老师我不认识这个字。我走过去。小声的告诉他。老师说过不认识的字可以怎么做？他微笑着，小手指着书上的音节一个个认真的拼读起来。忽然我盯着书上的第二幅插图认真地看了起来。 因为我看到了第二幅插图。上。猴子们爬上了井旁边的大树，老猴子倒挂在树上，拉住大猴子的脚，大猴子也倒挂着拉住另一只猴子指的脚，猴子们就这样一只接一只一直挂到井里头，小猴子挂在最下边。在教学这个地方时，我和小朋友们认真的讨论起来了。为什么老猴子要第一个倒挂在树上呢。朋友们纷纷举手回答，最终我选择了维维同学起来回答这个问题。他说是因为老猴子力气要大一点。对了。这就是我想要的答案。目的是让孩子们开动脑筋积极思考。猴子们就这样一个接一个。小猴子挂在最下边又是为什么呢？这次紫翔早就高高的举起了小手。他说因为小猴子力气最小，月亮也是他发现掉在井里的，所以他要亲自去捞。孩子的思维非常独特，让我很惊喜。当小猴子伸手去捞月亮时，伸手碰到水时，月亮就不见了。老猴子一抬头看见月亮还在天上，他喘着气说不用捞了，不用捞了，月亮好好的挂在天上呢。文中是这样写的。而插图里面的却是这样画的。老猴子。抬起头看见月亮还在天上，他一只手指着天上的月亮，说不用捞了，不用捞了，月亮还好好的挂在天上呢。对于课文的插图。我一眼就看出了破绽。刚刚前面我们还在探讨为什么老猴子要第一个倒挂在树上？是因为他的力气是所有猴子中最大的。可是在这个时候老猴子却松开了一只手指向了天上的月亮。这对于下边倒挂着的几只猴子的生命是不是挺不负责呀？置其他猴子的生命于不顾，这不该是故事要告诉我们的道理。他只用一只手拉住下面的三只猴子。就算他力气再大，恐怕他的一只手也不能够承受下面三只猴子的重量。课文插图这样画。会让孩子们误以为老猴子子原本就是用一只手拉住下面的三只猴子的。是这不符合人体力学。从道德上来讲。这也不该是一只德高望重的老猴子该有的行为。当老猴子只用一只手拉住下面的。三只猴子的重量是远远超过他一只手承受量，他该想到下面的三只猴子会一下子掉进井里。结果就是，捞不着月亮反而损失不小，让三只猴子掉进井里。反而造成更大的灾难。为了安全起见。老猴子勇敢承担起架起人梯的基石，我们不得不为老猴子的大为感动。可当猴子们捞不到月亮时，老猴子竟然放开了一只手。月亮比几只猴子的生命更重要吗？这时候老猴子自顾自的指向天上的月亮，而不顾及猴子们的生命危险。我个人认为，这幅插图不符合逻辑。 故事的作者思维缜密。 他没有写老猴子用一只手指着天上的月亮。配图者却不依照故事原文绘图。会让孩子们的形象思维与故事原文造成冲突。孩子们不知道该与插图为准。还是故事原文为准。我认为编者在选定教材时应认真审核、校对。希望今后教材中不要再出现类似的逻辑错误。
