今天收到了青岛大学即墨实验学校公众号推荐的文章《做学生喜欢的班主任》，就是周一我和张红老师、李燕老师一行三人，结合我们工作中的所感所悟，给在校的二十多名老师送上的一道小菜，“小菜”虽然简单，但我们做工细腻，用料讲究。在读的过程中，一点瑕疵让我一时难以释怀，朱校长给我冠以“主任”的名号。谈起“主任”一职，其实还需从去年暑假说起，因学校工作调整，实行分级部分层次管理，人手又不够，我在学校领导班子的推荐下，负责六年级级部的管理，冠以“级部”的称号，工作施展中，称呼渐渐出现被人“戴高帽”的现象，在一声一声“拔高”中，变成为“主任”，看起来尊重，其实里面夹杂着很多的情绪和思想。
因自己这些年对教育工作的热情，从没放弃自己的努力成长，不时的读书、写碎思、写日记，对教育“一职”其实还真没有那份强烈的渴求。若静下心来手捧一本书，泡上一杯茶；课余时间与三两个学生就地而坐，谈谈成长；独处一角，写一篇碎思，读一篇诗歌，听一段家庭故事；休息日，预约一个讲座，洗涤一下心灵何乐而不为！
2019.6.12
素养抽测今天我在现场，教研室的远筹帷幄，新风貌，新气象，让每一位老师耳目一新，尊重孩子的成长规律，结合当前的教育大环境，及时调整思路。
数学注重思维训练，呈现一道时效性、生活性应用题，放开思路，用多种方法解答，说出你的解题思路，你怎样想的？你为什么这样做？讲给老师听！
这一点的调整，其实蛮有难度的，1.每一名学生思路清晰。2.讲给你听，这一点有难度。班里学习好的学生大有人在。但要把问题讲出来，需要的是平日课堂中的历练。
我负责的是综合学科，面对的是全部学生，考察学生的动手实践能力，这与学科的知识目标还是有一定的不同。一共抽查三组，学生三个层次，做出规定的学具基本上达成，描述环节成绩靠后的同学还是存在一定的差距。
和而不同，雅而有致，让每一个孩子幸福成长！需要的是师者的努力！
