我很难过，我的同仁们在拿出十分的敬业精神在拼中招，而我的学生们却悠哉悠哉地没有自主性地散漫地自欺欺人地装模作样地学习。
前天布置的作业英语作业，今天偶然发现一个我认为态度还不错的学生前天的作业还空在那，晒到群里要求孩子核对的答案，一个还不错的二号不写直接抄，从那以后我就只晒已经完成的习题的答案了。昨天抽查一号二号的背诵，有个一号来晚了，错过了抽查，我后来叫了两次让他背诵，他才勉为其难的来我面前磕磕巴巴的背。我一年前的困惑，至今还存在，我该如何激发优秀生的学习动力？没有孩子爱学习，这一点我坚信，我该如何让部分孩子意识到学习的重要性呢？
与此同时，我同仁们的辛苦付出让我更加内疚和坐立不安了，我怪我自己没有让我的学生们拿出与老师的付出相称的努力。语文老师昨天半夜突发胃病，今天仍坚持到岗看我班的早读，我劝他早走几分钟去医院，我通过监控看早读也是一样的，他不同意，一直坚持到早读结束才匆匆赶往医院。
我早自习和第一节都在七班，语文老师的第一节课就空出来了，我多方协调，后来准备把第一节调给数学，我来上数学老师的第二节，没想到数学老师除了要求上第一节仍坚持把她原本的第二节也一并上着，我深知数学老师下午还有午自习和13班的两节连堂课，加上上午后两节批改作业，那就相当从上午八点到下午四点八小时无休了。当我的学生们在抱怨中午没睡好时，是否想过你的数学老师已经连续奋战八小时了。
化学老师这两天出差了，去郑州参加化学教材培训会，她女儿尚小，离不开妈妈，她几乎是拖家带口的去郑州的，白天她开会时由婆婆带女儿，晚上才有时间陪女儿。她排除万难去开会充电，无非是想多学一些专家的观点，把那些有用的带回来传授给她的学生们啊。
昨天下午我刚下午自习，走到英语组门口正准备进门，便听见噔噔噔的高跟鞋声，政治老师踩着高跟鞋正飞速的朝我跑来，我生怕她摔着，说：“时间还早呢，你慢点啊。”她说：“不行啊，我要提前进班提问几个同学的政治知识点啊。”说话间她已经跑到班级门口了。历史老师是四班的班主任，每天本班的事务就已经够忙了，但是我班的历史课他总是课前五分钟进班，督促孩子们预习读背。一节课虽说是45分钟，但到了政史老师这都是大于50分钟的。
物理老师堪称我班的“站神”了，她的课多是第二节，有时赶上第二节下课大课间不做操，她会一直呆在班级，要么站在讲台上慷慨激昂的讲解新知，要么在班里转一转轻声细语地解决孩子们的疑难问题，好几次第三节课老师想提前进班都被挡在门外，被迫在我们办公室临时落脚。
写到这里，我内心平静了很多。孩子们说来也是可怜的，在不成熟的年纪不得不面对人生第一个分水岭，分不清看不出孰轻孰重，如果每个孩子都足够成熟知道努力那上信高的人肯定更多了。可惜没有如果。现实是今天的太阳晒不干昨天的衣裳，现实是农夫不会一直等待一块麦田的成熟，因为季节不等他。如果孩子们仍认不清现实不愿拿出十分的努力，我也不会难过，这本就是自然规律，我只拜托孩子们拿出的努力配得上我的同仁们的付出。这样我也不至于面对他们时内疚了。
