2020年5月22日 周五 晴
晏起，六点二十八。
附录《维特根斯坦传》第三章罗素的爱徒节选。
他（罗素）写信给奥特琳，“我希望经常见到他。”结果他们的见面比他指望的更多。维特根斯坦缠住了罗素，缠了四个礼拜——课上讨论时他是一霸，课后又跟着罗素回屋，继续为自己的立场争辩。罗素的反应混合了赏识的兴致和不耐烦的怒意:
我的德国朋友有成为负担的危险，他在课后跟着我回去，争论到晚饭时间一一 顽固，执拗，但我觉得不蠢。[1911年10月19日]
我的德国工程师很爱争辩，很烦人。他不肯承认，这屋子里确确实实没有一头犀...[他]又回来了，我换衣服时他一直在争辩。[ 1911年11月1日]
我的德国工程师，我觉得，是个笨蛋。他认为经验的东西都不可认识一我 要他承认这屋子里没有一头犀牛，但他不肯。[ 1911年11月2日]
[维特根斯坦]拒绝承认任何东西的存在，除了断言命题1。[ 1911年11月7日]
我的课进展顺利。我的德国前工程师照例主张他的论点，说除了断言命题世界上没有任何东西，但我最后告诉他这个论点太大了。[1911年11月13日]
我的野蛮的德国人来了，他在课后跟我争论。他对任何理性的批驳都置若罔闻。跟他讨论真的只是浪费时间。[ 1911年11月16日]
可是，为维特根斯坦的前途作决定的责任很快就落到了他身上。米迦勒节学期快结束了，11月27日，维特根斯坦去找罗素征询意见，他的问题是于他最要紧的问题，其答案将决定他对职业的抉择，并最终平息他为之挣扎了两年多的兴趣上的冲突:
我的德国人正在哲学和航空学之间犹豫;他今天问我是否认为他在哲学上肯定没有希望，我告诉他我不知道但我觉得不是。我要他给我一点成文的东西帮助我判断。他有钱，对哲学有强烈的兴趣，但他认为，除非他还不错，否则不应当献身。我颇感觉到自己担负的责任，我真的不知道他的才能如何。[1911年11月27日]
在下一个学期里，维特根斯坦学习数理逻辑的能量如此之足，以至于学期末罗素说他已把该学的都学会了，甚至还学得更多。“是的，” 他对奥特琳断言，“维特根斯坦是我生活中的一大事件——无论结果是什么”:
我爱他，觉得他将解决我因为太老而解决不了的问题我的工作提出的、有待新鲜的头脑和年轻的活力去解决的所有种类的问题。他正是你会期待的那种年轻人。
罗素的赞美是无止境的。他在维特根斯坦身上看到了“完美的学生”，这种学生“用强烈且非常聪明的异议表达热烈的钦佩”。维特根斯坦跟布洛德正相反，布洛德是罗素带过的最可靠的学生——“几乎肯定会做出许多有用的工作，但不是杰出的工作”——而维特根斯坦“充满了会使他无所不往的沸腾激情”。
他的性情是艺术家式的，直觉的，喜怒无常的。他说自己每个早晨怀着希望开始工作，每个夜晚结束工作时却伴着绝望——当他不能理解事物时，他生出的正是我生出的那种愤怒。[1912年3月16日]
我对他有着最完全的智性上的同情一同样的 激情和热切，同样感到人必须要么理解要么死，以及打断思考的极度紧张状态的突然蹦出的玩笑。[ 1912年3月17日]
……他甚至跟我作同样的比喻 ——一面墙把他和真理隔开，他必须设法将其推倒。我们上一次讨论后，他说:“唔，弄倒了一点儿墙。”他的态度证明我对我的工作抱有的一切希望都是正当的。[1912年3月22日]
仅仅指导了维特根斯坦一个学期，罗素就认定他是自己寻觅的爱徒。
这个学期的三个月当中维特根斯坦实际做了什么哲学工作，我们并不知道。在罗素写给奥特琳的信里只透露了一点叫人干瞪眼的口风。1月26日维特根斯坦提出了“对逻辑形式、而非对逻辑内容的定义”。一个月后，他“就逻辑的一个重要问题，提出了一个非常好的创意，我认为是对的”。不过，这点口风足以提示出，维特根斯坦的工作从一开始针对的就不是“什么是数学”这个问题，而是更加基本的问题:“什么是逻辑”。这一问题，罗素自己觉得，是《数学原理》尚未回答的最重要问题。
