听力专项

第三大题 概要理解

听一段有条理的谈话，理解主题，说话人的意图和主张等整段的谈话内容

• 只有情景说明句，没有提问句
• 提问句和选项都是在谈话内容结束后以音频形式给出，试卷上没有选项。
• 大部分是一个人的讲话形式，共5题。

提问说明（音频顺序）
状况说明=》正文=》问题和选项=》做题

提问类型
①：（Aは）何について話をしていますか。（怎么说的）
· 男の店員は何について注意していますか。
· 校長は何について話していますか。
· この授業で取り上げる内容はどのようなことですか。（这个课上的是什么内容？）
②：Aは…についてどう思っていますか。（怎么想的）
· 女の人は課長についてどう思っていますか。
③：Aはなぜ／何のために…をしたか。
· 男の学生は何のために電話しましたか。

选项类型
① 词组形式（定语）
② 句子形式

考试做题技巧

情景说明=》预测：内容，提问
话 =》与情景说明相关的内容，把握整体内容
提问 =》一定要记笔记！根基提问内容，结合上面对话或谈话内容，预测正确选项的表达。
选项 =》边听边memo！听到正解，迅速涂答题卡。

概要理解-五大对策

对策一、例と例をまとめる言葉を聞き分けて、話題をつかむ（区分开例句和整理例子的总结句）

弄清多个单词间的关系，就能大致抓住话题和状况

对策二、キーワードを関連付けて、話の構造をつかむ（关联关键词，把握结构)
对策三、文を関連付けて、話の主題をまとめる（关联关键句，把握主题)
对策四、表現を手がかりに意見や主張を聞き取る（根据一些的表达方式来听取说话人自己的意见和主张）

日本人不会直截了当地表达自己的意见，而是在对大众一般的观点概述好之后再说明自己的观点。常见的形式有：
【先介绍一般观点】
～と言われています
～と言う人もいます
～こともあります
=> しかし、けれども、〜が、（但是）
+
【再说出自己的想法】
～ではないでしょうか（难道不是这样的吗）
～と思われます（我是这样想的）
～と考えます（我是这样考虑的）

对策五、表現を手がかりに意図を考える(以表达方式为线索明确说话人的意图)

～（のこと）なんだけど（想和你说某个话题）
（質問 · 相談 · お願い）があるんだけど · ですけど（告知对方自己的意图）
～よね／～だっけ（状況確認）
実は／それが（言いにくいことを言う）