一、传统“学而优则仕”观点的影响。该观点源自儒家，彼时天下纷争、兵荒马乱，列国择人选人难以形成统一标准。孔圣一系提出“学而优则仕”，主张通过稳定的学习和知识体系选拔人才，在当时的历史背景下，这是极为可行的方案。
二、西方学历崇拜观的影响。这一观点并非凭空产生，欧美资本力量为扶持各级代理人、管理阶层及其接班人，在高等教育上投入巨大，且建立了严格的等级体系。普通从业者对应普通院校，高端管理及代理人则出自顶尖院校，学历作为学习经历的认证，自然形成了不同等级区分。
三、教学效能不均衡的影响。不同院校在办学资源、教学水平、教研实力等方面存在差异，既有先发优势突出的院校，也有后发赶超的院校，如过去的985、211及如今的“双一流”院校。尽管社会和市场无法实时、动态地全面认知各院校教学效能，但经媒体传播，各院校的效能印象已形成社会共识，让看学历成为一种心理习惯。
四、研究成果等级的影响。与教学效能（侧重学生培养）不同，科研成果以院校为主体，由教师和研究生团队围绕专业领域产生，涵盖基础科学、应用技术及成果转化效益。尤其是科研成果转化的成功范例，对各行业影响广泛，其等级也逐渐成为企业选拔技术人才的重要依据。
五、校友协作观的影响。不少知名或实力较强的院校，校友会理念深入人心，校友情谊推动的协作心态和活动开展力度较大，部分名校还设有校友协作联盟。在后续的人际协作与发展中，“校友圈”与学历的绑定，进一步强化了学历的重要性。
六、人资管理的专业水平影响。多数企业人资人员在人才引进、选拔等工作中态度积极，但专业技术应用仍有不足。其实，针对商、文、理科不同岗位，已有成熟、多元的现场互动类招聘方法和体系化策略。但现实中，不少人资仅依赖三招：查看过往工作成果、要求应聘者提交应对方案、查看学历。前两招易引发套取知识成果的嫌疑，使得查看学历成为最常用的方式。
学历受重视的原因还有其他方面，本文内容基于成渝双城企业智库合作机制及相关川渝人力资源专项课题调研，做简要说明，仅供读者参考。
（图片为作者拍摄）
