“班费被偷了，老师！”下午上课一走进教室，同学们都围着我叽叽喳喳的吵起来，“老师，昨天体育课被偷的”、“老师，当时只有李＃＃在教室补作业”、“老师，一定是李＃＃”……听了同学们的话，我基本确定了就是他拿走了班费。
李＃＃平时上课也不听课，作业不交或者交了字迹潦草，刚来到这个班，其他老师就告诉我他智力不正常，再加上这件事，我觉得这个学生“没救了”。
对他进行了的批评，叫来了他的家长补齐了班费，但是内心却对这个学生彻底失望了。
时间匆匆忙忙的走过，又一个周一到了我值班的那天，晚上突然觉得胃不舒服，没有吃晚饭，带着班级路队往教室走的时候，李＃＃突然跑到了队伍的前边，把拳头从长长的衣袖中伸了出来，张开短短粗粗的手指，掌心赫然放着一个包子，“老师，我看到你没吃东西，我给你拿了一个包子，你吃吧！”当时的感觉只有震惊，一个大家都觉得甚至有些不太正常的孩子居然会关心他人，接下来感动缓缓涌上心头，心里不免有些怀疑，那天他为什么要去偷拿班费？
下午放学后，把他叫进办公室，才知道了整件事情的来龙去脉，原来李＃＃买了一本资料书，但是没钱给，联系不上家里人，才想着先用班费交，原本想等周末来了再带钱来补上，结果班里的同学发现了，举报了他。他能细心的发现老师没有吃饭，就一定能感受到同学们对他态度的转变，想到这里，我觉得开一个以“班级团结”的主题班会刻不容缓了。
孩子的心灵是脆弱的，容不得半点污渍的沾染，孩子的心灵是美好的，要精心的替他们保护他们的美好的心灵，相信每个孩子，相信孩子即使犯错也可以改，最重要的是老师对他们的期望。
