孩子平衡统合失调的影响是什么？[展开]

馨语随风飞 2016-11-24 13:41:15 举报

其他答案

wang小 2016-11-24 13:41:15 31 评论

一个孩子平衡统合失调，往往会在心理上严重影响孩子的学习与认知热情

相关问答

馨语随风飞 2016-01-16 13:05:18

  环境中存在各种各样的刺激，人的大脑通过感觉系统(包括视、听、嗅、味、触等)搜集周围环境中的这些信息，将它们整合起来，形成知觉，以便大脑能够及时有效地对刺激做出适当的反应。“感统”(即“感觉统合”)是指经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。

  只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触;没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。其实，通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍，但是通过药物治疗配合康复训练才能纠正。也就是说，感统失调并不是一种真正意义上的病症。

  感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。病因　　一、生物学因素　　1、遗传作用方面：　　家族中有人曾患某种精神病或精神疾病(如：精神分裂症等)、学习障碍(尤其是阅读障碍)、各种残疾及过敏中毒史的，则其他成员发生此类疾病的危险性较高。

  　　2、脑损伤或脑功能失调，原因如下：　　(1)母亲在孕期工作紧张忙碌、压力过大、焦虑，运动不够、家务劳动过多或姿势不佳，导致胎位不正等情况，进而影响到胎儿平衡的学习，重力感不足;　　(2)母亲在孕期被动吸烟或者饮酒、喝浓茶、咖啡等引起胎盘血管萎缩，影响胎儿营养摄入，从而影响胎儿脑神经发育，导致出生后感觉发育不良;　　(3)早产、剖腹产的婴儿由于受产道挤压不足而影响出生后关节、触觉等方面的感觉学习不足。

  　　3、生化失调　　(1)神经化学物质传递异常　　(2)维生素缺乏　　(3)内分泌功能失调　　(4)低血糖　　(5)其他因素，如：儿童体内铅含量较高，各种食品添加剂的负面影响，各种化学环境对儿童的成长极为不利。　　(6)先天或后天生理的残疾　　二、父母与家庭因素　　1、不和睦的家庭因素　　2、家长的过度保护　　家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子操作能力欠缺　　3、家庭结构简单化　　4、家庭生活电视化　　5、父母教育导向问题　　6、父母角色问题　　7、抚养与家庭教育不当　　三、教育因素　　人才竞争的低龄化促使更多的儿童教育机构要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折　　四、复杂的社会环境因素　　五、城市化因素　　城市中心人口高度密集流动人口众多，社会关系复杂多，这些对儿童情绪健康发展影响很大。

  而且都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足缺少运动或集体活动等。查看详细＞＞症状　　一、触觉问题　　1、躲避接触　　固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物。　　2、讨厌被触摸　　讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业。

  这种情形通常会引发注意力不集中、耐心不足等现象。　　3、爱打架　　爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈。　　二、前庭感觉功能问题　　1、上课时东倒西歪，写字握笔姿势不当，端坐、阅读、写字时姿势不正确　　2、阅读中容易出现跳行、漏行，头部运动时，眼睛在空间视物不稳定　　3、晕车、晕船，大幅度运动中容易头晕　　4、结构和空间知觉障碍，难以辨别图象的细微差别　　5、逃避或害怕运动，运动中主要用眼睛协调动作　　三、本体感觉功能问题　　1、书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲　　2、在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差　　3、容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强　　4、学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木　　5、不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向　　四、综合症状　　1、好动不安　　好动不安不见得都是感统失调，周围的环境或大人的误导也可能产生此种现象，但如果所有可能的因素一一排除后仍找不出原因时，感统失调就是好动不安最主要的原因。

  　　2、行动笨拙　　在学习折纸和使用剪刀方面特别困难，甚至于不会翻跟斗，跳高和跳绳也较差，不敢玩秋千、走平衡台。　　3、语言发展迟缓　　发音牵涉到听觉的辨认能力，唇、舌、声带的使用技巧，词汇的认知更必须依靠视、听、嗅、味、触的综合作用。感统失调往往会影响语言能力的发展。

  　　4、极端或异常胆小　　常会出现讨厌摇晃，不敢爬高，无法顺利下楼梯，不敢去游乐园玩，怕旋转木马，甚至练秋千都不敢坐……如果还有重心不稳，情绪特别不安定，身体不灵活的现象，就明显地表现出感觉统合不良的症状了。　　5、反应迟钝　　对高度的恐惧迟钝、转圈子跑根本不晕不累，对痛的感觉也较少，甚至有自虐现象(如：就自己的头发或眉毛，用头撞墙等)。

  查看详细＞＞检查诊断　　一、详尽采集多动症的病史，家族中有无类似疾病或其他神经精神病史，患儿的母孕期情况及幼儿期生长发育的疾病史。　　二、临床特点： 好动不安、注意力不集中、语言能力差、无法流利地阅读、表现出紧张、孤僻、不合群、脾气暴躁、害怕陌生环境、怕黑、恐高等;常有偏食、啃指甲、粘人易哭或好攻击别人的情况。

  　　三、症状诊断标准：儿童感觉统合能力发展评定量表　　要求：由儿童的父母或知情人根据儿童最近1个月的情况认真填写。量表的评分按“从不，很少，有时候，常常，总是如此”1～5五级评分。“从不”为最高分，总是如此”得最低分。此量表又分为5大项，根据年龄及性别将各项原始分数转换成标准T分数(即：均数为50，标准差为10)。

  儿童的得分低于40分为有轻度感觉统合失调，低于30有严重的感觉统合失调，应向医生查询：　　四、病程标准：通常于7岁前起病，病程持续6个月以上。　　五、排除标准：不是由于广泛性发育障碍、精神发育迟滞、儿童期精神障碍、器质性精神障碍。神经精神系统疾病和药物付反应等引起。

  　　六、严重程度分类：　　1、轻度：症状符合或稍微超过诊断标准所需症状，仅有微小的或没有学校和社会功能的损害;　　2、中等：症状和损害在轻度和重度之间;　　3、重度：超过诊断标准所需症状很多，有明显广泛的学校、家庭和伙伴关系的社会功能的损害。

  　　备注：　　某一两个方面较差，仍属正常范畴，不能一见孩子运动能力较差就马上贴上感觉统合失调的标签。　　不能把所有的学业不良都归究于感觉统合失调。孩子是不是感觉统合失调，要到专业人员那里去咨询，不要听信某些机构利益驱动下的片面的、诱导性的解释。

  　　即使孩子被诊断为感觉统合失调，家长也不必谈虎色变，更不要在人前人后，特别是在孩子面前说他有病，造成压力，让孩子觉得自己是有问题的、不正常的。查看详细＞＞治疗护理　　关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。

  感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，而不只是一种生理上的功能训练，儿童在训练过程中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，并在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快，在积极积累经验的基础上，敢于对意志想象进行挑战。

  　　感觉统合训练就是要用耐心培养孩子的兴趣，建立孩子的自信心;要让孩子在训练中感到快乐，自动自发才有效;感觉统合训练因人而异，家长要适当针对孩子失调的方面进行强化训练，让孩子的感觉刺激得到有效的改善。　　前庭功能失调　　【主要症状】好动不安，注意力不集中，上课不专心、爱做小动作，听而不见、久转不晕，平衡能力差。

  虽然已经看到了桌椅、门墙等“障碍物”，却仍然会撞到。　　【推荐疗法】用一块大毛巾把孩子包在里面，由你和你的伴侣各拉一头，左右或上下拉动毛巾，使孩子随着毛巾摆动。同时可以让孩子拿着小球，一边摆动一边向固定目标投球。　　【其他简易疗法】旋转运动、摇晃运动、平衡运动、跳跃性运动、姿势反应性运动　　触觉过分敏感　　【主要症状】偏食、挑食，不爱吃菜，喜欢吃手或咬指甲，情绪不稳定，爱发脾气，胆小、怕黑。

  特别粘人或容易紧张、退缩，不敢表现自己。对小伤小痛特别敏感，不合群或不会和别人玩，爱招惹别人。　　【推荐疗法一】麻布刷身游戏　　用麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部。一边刷，你可以一边讲故事或唱歌给孩子听，营造轻松愉快的氛围，避免让孩子紧张。

  如果没有麻布，你也可以用毛巾、海绵、软刷子等代替。　　【推荐疗法二】毛巾卷游戏　　找一条略微粗糙的大毛巾，将孩子整个卷起来。然后轻轻滚动或下压毛巾卷，或者用双手轻轻抱紧孩子，强化他身体各部位的触觉感受。　　【推荐疗法三】垫上游戏　　让孩子躺在地毯上，双手抱头，然后向左右两个方向滚动，还可以练习前滚翻和后滚翻，这对发展孩子的触觉、动作平衡、协调性都很有帮助。

  　　【注意】：一般来说，触觉刺激对神经系统产生影响的时间约在刺激30秒以后，时间越长，效果越好，但要根据孩子的耐受程度加以确定。　　本体感失调　　【主要症状】动作协调能力差，笨手笨脚。做事拖拉、磨蹭。语言表达能力差。缺乏自信、消极退缩，不敢表现自己。

  　　【推荐疗法一】花式拍球游戏　　给孩子一个皮球，让他练习各种拍球方法。比如，对3岁左右的孩子，你可以训练他分别用左手和右手拍球，对于大一点的孩子，则可以让他用左右手交替拍球。此外，当孩子再大一点，也可以从简单的分解动作开始，训练他打乒乓球和羽毛球。

  球类游戏能增强孩子小肌肉、大肌肉的协调性、灵活性以及反应速度，训练他的注意力和手眼协调能力。　　【推荐疗法二】“主人翁”游戏　　每隔一段时间，你可以教孩子做一样家务，在学习生活技能的过程中，让孩子的眼、手、脚、脑等各部位得到全方位的锻炼。同时，让孩子长期承担一项他力所能及的家务，如取报纸、摘菜或者给花浇水等等，这不仅是锻炼的过程，也是培养孩子的意志力、责任心和自信心，养成良好生活习惯的有效途径。

  　　【注意】：本体感是由后天训练出来的，因此家长要防止走进一下误区：　　1、怕孩子摔着，不让他们到处爬。　　2、过早使用学步车，没让孩子怕就直接走路。　　3、老是抱着孩子，不让他们自己活动，让他们看电视，看书，学琴，学画多，运动少，结果阻碍了孩子的本体觉发展，一直影响后天的学习能力。

  　　4、一听到孩子哭就抱起来　　5、限制孩子吮吸自己的手　　6、人工哺乳时，给孩子嘴上的孔太大　　7、不注意训练孩子的生活自理能力，如：学习拿筷子，系鞋带，做家务。　　除了上面提到的那些游戏外，玩滑梯、跳绳、踢毽子、游泳、跳房子、滚铁环和捉迷藏等游戏，都对孩子感觉统合发育非常有益。

  　　你可以根据孩子的情况，参考上面的方法，自行制定一套训练计划。　　同时，生活技能方面，家长应该开始慢慢逐渐放手，让孩子自己穿戴收拾、整理床铺、洗漱沐浴、收拾书房等。孩子做这些事时，妈妈以极大的耐心与宽容守侯在旁，动嘴不动手，促使他生活自理。

  家长还应时常利用放学路上、晚餐、散步、临睡前的好时机，跟孩子聊天，锻炼言语能力。　　专家提醒：　　感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，需要给予必要的矫正。　　感觉统合失调在日常生活中训练效果最好。查看详细＞＞预防保健　　家长要多和孩子亲近，一起玩，一起遊戏。

  这样不但增近亲子关系，还可帮助孩子均衡的发展，减少感统问题的发生。　　室内活动：　　1、利用摇篮，或抱着婴儿，轻轻摇晃。　　2、经常让婴儿有趴着、抬起头的机会。　　3、多抱抱孩子、爱抚他的身体四肢。　　4、利用换尿布的时候，帮孩子手脚做作屈伸的运动。

  　　5、揹孩子，练习平衡。　　6、给予爬行、钻洞等探索的机会，锻炼腰和手的力量。　　7、和孩子玩挠痒的遊戏。