最近这段时间，睿的画画课上了不少。先是班上同学家长发起的团购，然后是周边培训联盟组织的活动，这是继去年报的番茄田团购课后的又两个画画机构。
我本来不太想让他学画画，小孩太小学画画，怕会影响他的想象力。只是想让他去玩一玩，反正便宜。但是去年上了番茄田的画画课后，我有点改变自己的想法了。
其实美育也是教育的一环。而且，现在这些画画机构（只针对我接触到这几个），不是像我想象中的素描类限制性绘画，它们给个主题，孩子随便画（当然，或多或少会有一定的限制，很多小孩画出来的画很类似，但是我家那个应该是让老师头疼的那个，不按常理出牌）。
他尝试了几次课之后，自己强烈要求要去学。但是我看番茄田价格那么高，我就不想报了。自己摩拳擦掌，想着为娘自己来。看了很多幼儿创意绘画、买了很多颜料、收集了很多材料，跃跃欲试。但是，我是强迫症患者，当他要在仙人掌上画一只猴子的时候，我下意识就想说：不行，猴子会扎死的。这种情况控制得住一次，控制不住很多次。我怕我大人的固定思维会影响他，再加上我实在是时间精力有限，而且他积极主动，强烈要求，我就作罢，还是交给专业的人吧。
有一天，他自己坐在客厅一边碎碎念一边画了半个小时左右，然后从他那些画里拿了一张来跟我说：“妈妈，我画了一幅画给你，好看吗？”我饶有兴致地说：“好看好看，那个扎着辫子的小女孩是我吗？”（其实不怎么好看）他说：“不是，那是杨佩里，这个是刘老师，她在接园。上面那个是陈老师，她在操场带我们做操。这个是曾老师，在班级。”俨然一副幼儿园日常图啊，我心里暗自窃喜，这幅画比起他那些画的“好看”的画珍贵多了。他可以自发的用笔去记录他的生活了。很好！
昨晚在家，他拿出了一个手工盒子，那里面有一沓彩纸一沓白纸，都是很厚实的卡纸，我为预防幼儿园老师突如其来的作业准备着的，每次都不太舍得给他糟蹋。他拿出来后，把几张纸叠在一起，一剪刀就剪下去，我立马阻止他：“这么剪很浪费”。他说：“妈妈，我需要这么剪。”我忍住吼声问他“你想剪什么？”“我要做扇子”他答。想想他的艺术热情来了，我还是别心疼纸了，看他能折腾出啥来就带着弟弟走开了。一会儿他拿着三把大小不一的扇子出来：“妈妈，你一把，我一把，铠铠一把！”还真是那么回事，我很捧场的拿了过来并道谢。弟弟简直就是他的小粉丝，兴高采烈的拿过来，高兴的一直蹦（当然，下一刻就是撕了）。睿教育弟弟：“铠铠，不可以，这不是撕的。”抢回去，然后拿了一包纸巾给铠铠撕。然后把他的扇子拿给他爸爸了。
其实，我并不确定让他学创意绘画是不是对的，也考虑不了那么多，他那么喜欢，我在家又没那么多时间陪他，也不专业，干脆就让他去画，且行且看吧！
