我作为特岗教师分到这所闭塞的小学已经一年有余。
这一年对我来说是个磨练的历程，学习的历程，成长的历程。
2016年9月初，我们一行3人正式走进了小黄湾小学。这所小学是一个和县城隔着黄河的学校，我们来到这所学校的时候，学校落后的环境让我们感到十分沮丧。学生没有活动场地，操场厚厚的黄土。全校学生人数大约30人，有5个班级，教室里又黑又脏。这里的老教师勤勤恳恳，任劳任怨，对我们的到来十分热情，不管是年老的还是年少的老师，整个校园洋溢着青春活力。大家在一种和谐、有序地氛围中完成着各自的工作，一切都显得是那么地“井然有序”。“出色地完成各自的工作”。
2016年，我担任二年级的班主任以及语文教学工作。我认认真真备好每一节课，认认真真上好每一节课。课余，我不忘自己的初心，虚心向同事们学习。我深深体会到：县城小学与乡村小学的教学方式差距很大，但他们的课堂组织是那么井然有序而又不露痕迹，学生听课的专注程度让人惊讶，教师的课堂教学艺术让人佩服。我真诚地向他们请教，和他们一起讨论。
凡是有教研活动，我总认认真真地聆听，思考，学习他们的教学方法。他们的教学方法引起了我极大的兴趣，深深地吸引着我去思考和探究。因此，我觉得光听教研课是不够的，我还想涉足他们的常态课堂去学习。除了听校本的教研活动课，我还参加了全区在平川举行的小学习作教学观摩研讨活动，更多老师的优秀的教学方法和教学风格，也给我极大的影响和启发。特别是参加这次培训之后的听课、学习，再结合自己已有的教学经验，自己的课堂也正悄悄地发生着变化，更趋完善，更趋成熟，我的交流教师展示课也得到了学校领导、同行们的极高的赞许和认同，这也让我工作得更加自信和喜悦。
