帮助孩子适应初中生活
各位家长（时间）好，首先感谢各位家长能在百忙之中抽出时间参加本次交流会。今天和大家分享的主题是“如何帮助孩子适应初中生活”，孩子由小学向中学过渡，是每个孩子一生中至关重要的一步。接受中学阶段的教育是孩子人生发展中的一个重要阶段。人生使命的变换由学到思，学习环境完全陌生；学习内容由模仿活动到实践理论；学习方式由记忆读写到实际操作、理论反思… …
这些变换，孩子该如何面对？大家该如何引导？那么今天我们探讨一个关键词面对的“转变”，孩子从小学进入到初中阶段的学习，不仅是学习环境和学习的深度发生了改变，更重要的是他们的心理发生了很大的变化，今天我们就这几个方面和大家一起交探讨。首先我们从小学深入到中学需要过五关。
一、小到初要过“五关”
第一关：心理关
首先是“害怕上学”，由于学科增加，陌生的环境使所有孩子害怕上学，对此我给大家提以下建议：首选是激发兴趣，入学前先打好“预防针”，让孩子有心理准备。明确的告诉孩子进入中学我们会面临更多的学科，学习任务也会加重。但是我们的老师也增加，在上课中老师会更认真的教我们知识。告诉孩子这是我们从进入新阶段的学习时期的标志，我们懂得知识也会更多。让我们更有智慧，更有解决生活的能力。其次是多关注，多关心。每天跟孩子谈谈学校里发生的新鲜事，引导孩子多观察，分散焦虑心理。就像孩子刚刚步入学校一样，多和孩子聊聊学校的事，聊聊班上的事。多鼓励孩子新交朋友，建立友好的同学关系，减少学习焦虑。最后是不退让，多沟通。如果孩子真的情绪比较低落，可以及时联系班主任，让老师们与你一起解决。大家要相信在学校老师比你们更了解孩子的状态。所以孩子在家出现了一些负面情绪或者是异常表现时要及时与老师取得联系。合理的去引导孩子面对初中学习生活。
其次是“抗挫能力差，受不得批评”新到陌生的环境，陌生的老师。而且中学老师和小学老师是不同的，所以在心理上可能对于老师的批评和责罚会有一些难以接受。再加上中学阶段男老师更能会更多一些，所以在态度上没有那么的和蔼。针对这些问题我们可以这么做：有意识地给孩子进行挫折教育。出现知识跟不上或者不会是很正常的，可以向老师或同学求助
告诉孩子做错了老师能够指出来是对他的帮助，并在孩子接受意见的时候及时给予肯定。不要当着孩子的面去指责老师或者是批评孩子的人。这时候我们需要和老师站在统一战线。如果是老师的不对可以私下与老师沟通。
第二关：学习关
明显的表现为，“注意力不集中”进入到中学课堂不仅仅是学科增加了，我们的学习时间也更长了。孩子的学习热度就会受到影响，比较明显的是上午的学习热情比下午的要好。晚修就很冷谈了，所以在孩子进入中学阶段后我们需要训练他们的专注力。我们可以这样做:一是给孩子提供一个固定的学习地点。可以是房间的一个角落或单独一个房间，重在安静、整洁。为孩子准备高度适宜的桌椅。二是有意识地培养孩子集中精神做一件事。如专心思考一道题、看书、画画等。三是在做这些事前先上好洗手间，喝好水。注意中途不要停止，不要打扰，形成新的学习习惯。
再者是“作业拖拉、马虎”进入七年级我们的作业由小学的3科增加到7科。所以作业量大大的增加了，这就需要我们给孩子调整学习时间，给孩子树立新的“时间观念”，让孩子要有时间观念的意识。做作业时要安静。让孩子自己思考，引导孩子养成自觉检查，分类整理好的习惯。
不要轻易让孩子缺交作业（书写、口头），遇到问题与老师沟通，但千万不要自己擅作主张让孩子不做，甚至帮孩子逃避。我们要知道：作业是贯穿学生整个读书生涯的，缺交作业的习惯一旦养成，孩子的学习只会越来越差。
第三关：生活关
培养孩子养成“独立、自主”的良好习惯，进入中学可能会面临住校，所以这就更需要孩子独立，自主。对于这方面家长不用过于紧张，这正是孩子走向独立的阶段。我们要相信老师会像自己一样去对待孩子。相反的老师会更加公平的培养孩子的良好习惯，那么家长需要教育孩子做到以下几点：培养收拾、整理学习物品习惯。可以在家提前训练，首先每晚先一起准备好第二天的学习文具，写好名字或贴好口曲纸，然后逐渐放手让孩子自己准备，最后告诉孩子，如果书本没有带，就要自己承担受批评的责任。
第四关:物质观
培养孩子“简朴、平等”的观念，进入中学阶段孩子的心理趋于成熟化，正值叛逆时期就会出现一些“互相攀比”的心理，这时候我们需要教育孩子：学习的目的所在，我们在学校的主要任务是什么。做好每天学习需要的资料，睡前起床要检查自己学习工具和作业完成情况。在校穿校服，不戴饰品（银项链，手链等以免丢失，受伤），不理过于古怪、新潮的发型。
第五关：交际关
让孩子拥有宽容、正能量的精神，我们可以通过礼仪指导，鼓励孩子大胆、主动地认识新朋友。培养他们初步的社交能力，多鼓励他们向优秀的同学学习，多和那些有积极能量的同学交往。淡化矛盾、正面引导，换位思考，宽容大度。不要把自己和孩子的思想形成对立。不要把孩子之间的小摩擦上升到家长之间的矛盾。多与老师沟通，及时了解学生的状态，遇到矛盾要多方求证切不可意气用事。以免加剧矛盾的复杂性。
鼓励孩子多与老师交往，可以从信件开始。向老师表达自己所遇到的困惑和问题，遇到问题及时和老师反馈。引导孩子主动与老师交往，如打招呼，上课举手，下课谈心。当孩子在学校犯错受到批评时，引导正面面对，既不归责孩子，也不归责教师，而是就事论事，进行分析。给孩子树立公平的正义感。
二、家校共育，助力成长
苏霍姆林斯基说：““两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上、还是手段上，都不要发生分歧。”我们可以从四个方面着手：
第一点：关注学校正面信息
和孩子分享学校的成功、老师的成功，使孩子信任、喜爱学校。与孩子分享从学校走出去的师兄师姐们，及他们做出的一些杰出成就，也可以分享学校的优势，老师的教学水平。学校的活动开展，学校取得的各项奖项和成绩，这些都有助于学生对学校产生好感，从而爱上学校，爱上学习，爱上班级。
第二点：与班主任坦诚相待
我们与您的出发点一致，都是为孩子着想，让他们的身心得到健康的发展。孩子出现的各项问题都与老师坦诚沟通，如实的反应孩子情况。只要在完全掌握的成长环境我们才能更有效的去帮助解决孩子所产生的问题。我们要相信老师所做的都是希望孩子能变得更好，能更好的适应我们的初中的学习。
第三点：言传身教，榜样引领
舍得在孩子身上花时间，而不是花金钱。不要“过分宠爱”、“过分保护”、“过分期望”每一个人的成长都是有阶段性的，我们要遵循教育的发展规律。合理的给孩子制定目标，该他们自己面对的坚决不参与。不该他们承担的能力不要强制要求，不要给孩子增加多余的压力。要给孩子营造舒适合理的成长环境。
第四点：重视习惯养成教育
一种好的习惯胜过一项优秀的技能，好习惯让孩子受益终生。所以我们需要培养孩子在学校养成一种好的学习习惯，让他们形一种良好的学习方法。我们要知道方法比解决问题更重要。
总之，在进入中学生活里，老师们将悉心呵护您的孩子，陪伴他（她）一点一滴地成长。我们也殷切地盼望能得到您的大力支持，让孩子在家、校这两个生活、学习的主环境里和谐、快乐的成长。我相信，只要家校能团结协作，多多沟通，时时交流，建立一致的培养目标，教育方法，在初中阶段这片乐土上实现“学生、教师和家长共同成长”，那么您的孩子一定会成为德、智、体、美全面发展的人才。最后再次感谢大家的聆听，也欢迎各位家长和我们老师多沟通交流，让我们一起为孩子们保驾复航！
