昨天晚上和小朋友一起练英语配音。我刚拿出手机，脾气就爆了。
小朋友要吃棒棒糖，我前两天说过要配音之后作为奖励。前些天已经配音了，不过没有发奖品，小朋友好像也忘记这个奖品的事了。我内心其实也不想用物质奖励方式来激励对方学习。觉得物质激励法用不好会曲解学习的意义。
于是棒棒糖就随意放在桌子上，看到的时候就想到配音一下。
晚上拿起棒棒糖说要吃，我说要先配音，看到拿出手机，顿时就没了兴趣，嚷嚷着太难了，不要配音。
我看那磨磨唧唧的态度，顿时火冒三丈。
大声嚷到，昨天就没有练习了，你这种学习态度还怎么学？没等学习就这样，连练习都不练习，还能进步吗？遇到点困难就退缩吗？！不练习你怎么让自己进步？…吧啦吧啦一堆。
其实说的时候我就知道，这种环境会破坏掉学习英语的兴趣，可是我控制不住。他哭着说不要学习了，一把鼻涕一把泪的要打电话给爸爸，告状！
我抢过手机，更是气。还好清醒。我唠叨着如果自己管不了自己就会被别人管，学习是自己的事情。心里还想着怎么扭转这个局面。
他现在地上，委屈的说就是妈妈的错，是妈妈打扰了自己的学习。我听到这，反问他我怎么打扰到了？感觉帮助他学习还不被领情。不过一想刚才说过学习是自己的事，我对于他学习的掺乎，现在才让他痛哭流涕。
我赶紧走到桌子旁，拿起一块纸给他擦鼻涕眼泪，道歉这说，是妈妈不对，我道歉。你可以自己管理自己学习对吗？他缓和的点点头。
两分钟后自己拿起手机打开配音app，专心配音起来，自己读不清楚的词点开单词听原音跟读，一遍不通过就两遍三遍…看到分数高了，自己还高兴笑起来，再继续下一句。
看他专心，又想到有需要可以随时问我。我拿一本书坐在一旁翻看，眼睛不时的偷偷看他发音句子的得分。
大概半个小时，还有几句难度比较大的，他过来说要休息一下，我说好今天进步很多，是不是没有那么难？如果我们遇到难的可以分解开练习，但不能不去坚持。他点点头说可以出去玩一会吗？我说好，出发。
当妈的需要学习的太多了。
