茫茫大海的爱情故事
女孩，男孩子，水手（好基友）
水手造船搭乘女孩去见男友，男友嫌弃，水手表白。
你最喜欢谁？
你最不喜欢谁？
原因？
各有想法，巨大差异后面的原因……
性格决定命运
道德可以评判，性格无对错（除了法律，人类之间的冲突大多是性格造成）
你认为好的，别人不一定认可。
选择和性格密不可分。
挤牙膏 底下挤，中间挤，随处挤
婚姻性格测试
性格千差万别，但是有迹可循——规律MBTI，DISC，性格色彩）
故事会 孔子的因材施教
子路匆匆走进来，大声向老师讨教:“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么?”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说:“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢?“
子路刚出去，冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问:“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么?”孔子马上回答:“对，应该立刻实行。”
公西华都看在眼里，“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑说:“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以
我就劝他遇事多听取别人意见， 三思而行。
双胞胎哥俩性格道异
哥哥吃饱安静躺着 弟弟大哭要抱
人和人之间的天壤之别就是性格。每个人一出生就具备了一种独一无二的性格
气定神闲
狂哭不止
父母和孩子也存在性格差异。
人们的冲突，大多是性格不同 。
电影《金手指》 梁朝伟 刘德华
操作简单
简单实用
立竿见影
理论形象
了解自身
洞察别人
修炼自己
助力成长
（分泌催产素）
(一)MBTI的四个维度
偏好 对个体选择的影响 偏好
外向E 获得能量:注意力偏爱集中的方面 内向I
感觉S 搜集信息:获取信息、认识世界的方式 直觉N
思维T 决策方式:做决定的方式 情感F
判断J 生活方式:适应外部方式 感知P
性格导致喜欢或厌恶
痛快，沉稳
思考：你在教育教学过程中更喜欢外向还是内向学生
思考：外向和内向型人格学习风格有何不同？
建议
家长要给孩子营造安静的生活、学习环境;
针对外向学生喜欢热闹、喜欢讨论、喜欢发言、喜欢表现、喜欢小组交流小组的特点，
有条件的家庭可约三五兴趣相投的孩子，在家轮流组织互助学习
家长和孩子一起读书并分享读后感的形式，可以推广和临摹;
多表扬肯定他们的优点，多“看见”他们的存在和努力，并不断引导孩子感知所做事情的意义和价值，进而点燃孩子持续可发展的学习热情;
外向性格孩子特别希望父母对自己提出的意见尽快答复，而积极和孩子交流并及时反馈，就是对他们最大的重视。
对内向的误解：
一是没良心论;二是不知好歹论;三是嘴笨论;
四是内向都“社恐”;
五是缺乏领导力？
林肯、刘少奇、陈云、邓小平、普京、比尔盖茨、股神巴菲特等。
内向，恋爱时害怕，越追越远。
世界上成功人士75%是内倾型。
如何引导家长正确面对内向孩子?
一强迫孩子外出社交:“你不和同学走动怎么拓展人脉?"，
二强迫孩子和父母交流:“你说句话能死吗?”;
三不允许孩子关门或经常推门而入:“你自己在房间里鼓捣什么？
四是没有安宁的个人空间。
职责，吃饱穿暖，多看，多听
送个牛奶，苹果，实际是监控。
外倾 内倾
善于交际 自闭
互动 专心
表面化 内敛
宽容开朗 深奥
不注重细节 精细
外向E和内向I
性格差异的关键词 人际关系复杂 人际关系简单
全力以赴 精力守恒
外在表现
群策群力
内部反应
反躬自省
喜欢说甚于想 喜欢想甚于说
感觉和直觉的性格偏好风格不一样
很多学生怕写作文，
但老师和家长包括学生自己从来没意识到性格类型对写作的影响。
材料作文
小熊爬树，不小心摔伤了胳膊…….(根据文章内容，感觉直觉型)
感觉型一流水账，有很多事实但形不成中心思想(观点).
直觉型一一很多想法，但没具体事例.
感觉型一一引导从具体到抽象，发掘信息之间的关联和内涵是直觉思考方式。
直觉型一一引导从抽象到具体。记住具体、确实的信息是感觉型的思考方式。
讨论:感觉和直觉性格偏好教师
在教学设计、过程、效果中各有什么风格?
思考：如何引导家长面感觉和直觉型的孩子？
感觉性格偏好的孩子
耐得住寂寞、守得住孤独、顶得住压力、挡得住诱惑，受得了约束、经得起批评，
1.发展感觉思维。通过具体的看电影、购物、路由、做饭等体验活动，让感觉型孩子在看、听、味、触、嗅中思维得到不断发展;
2.提供想象空间，培养直觉思维:
3.克服思维定势，多尝试不同方法解决问题:
4.父母在日常生活中多用夸张和比喻的语言和孩子交流;
5.鼓励孩子做事之前，先把整体性的构想描绘出来。
直觉性格偏好的孩子
1.发展直觉思维，提供多种多样挑战新事物的环境，参加建设性的体验项目，满足孩子的好奇心，体会更多的神秘;
2.鼓励孩子做出详细的计划，并且付诸文字;
3.养成记录细节的习惯，比如记消费日记等;
4.不要轻易打击孩子一一你净做白日梦...…
讨论：思维型和情感型偏好，优势或过当？
判断和感知性格偏好，优势或过当？
