昨天晚上到家已经11点半了，匆匆洗漱完毕，上床休息，早上七点钟，儿子跑进我的房间，非常开心喊着妈妈回来了，拉着我的胳膊亲又亲的，嘴里喊着妈妈我好想你啊！来和我一起玩吧！咱家的电视坏了，你帮我修修吧！一连串的话说了很多，上床搂楼我就拉着我下了床，到了客厅找遥控器让我帮忙修理电视，我说我也不会，等爸爸吧！儿子又去叫爸爸，爸爸累了还在睡，我和儿子商量陪他在客厅玩搭房子的游戏，儿子很开心。八点多了，姐姐也起床了，姐姐起完床换好衣服跟我说，妈妈我一会儿把皮箱收拾好，把脏衣服洗好，我和同学要出去玩，可以吗？我说可以，你自己安排好时间就行。孩子开始收拾东西，泡衣服，洗衣服，凉衣服一会儿就整理好了。准备吃中午饭，中午姥姥做的打卤面，吃完饭孩子出去玩了。
让我深深理解，父母需要给孩子设定程序，他就会按着要求去做，这件事源于中学生潜能训练营回来以后，我告诉她外出回来后要做两件事，第一件事就是要把自己的行李收拾好，第二件事把脏衣服都洗干净。剩下的时间再自由支配。当时答应下来了，说晚上回来再做，我也答应了，可是晚上她没有回来，直接去了姥姥家。虽然没有照做，但是这个程序他记下了，这次出差回来自己主动说出了我上次告诉的程序，主动收拾了行李箱，洗了衣服刷了鞋，通过这件事我觉得就像老师说的一样，很多事情是需要家长给孩子输入程序，不然孩子就会不知所措，不知道自己干什么？先干什么后干什么？
引导教育需要从事件开始。
图片发自简书App
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