我们每个父母都知道该去培养儿童的好习惯，事实上也都尽心尽力的去培养孩子的好习惯，可结果往往事违人愿。究竟怎样的才叫做好习惯呢？又怎样切实地进行呢？我相信每个父母在各方面的接触中，都会有一些了解。但今天学习的这一文，它告诉我们，在培养孩子的好习惯上，要明了自己所辛苦培养的习惯有无真正的价值所在，可从三个方面来考量一一
一，它是大习惯还是小习惯。
二，是外部的习惯还是内部的习惯。
三，他是别人的习惯还是他自己的习惯。
比如，有两个孩子，一个以家长的要求，严格遵守作息时间，每天按时坐到书桌前写作业，心里却总是惦记着看电视或玩游戏，不时地走神，心里痛恨作业，但也不敢离开桌子。
另一个孩子他可以自由安排时间，有时玩游戏，有时先写作业，如果玩的时间长了，挤占了写作业时间，只好熬夜写作业，或某一天因为着急，把作业写得潦草了。总的来说，不管怎么样，这个孩子都能正常完成作业，大体做到学习玩耍两不误，不用家长操心。
例子中前面的这种“学习习惯”就是外部小习惯，同时也是他人的习惯。一旦外在的控制不存在了，那么他这个习惯就会立即消失。并且由于孩子他自己的习惯没有形成，所以经常会出现失控现象，陷入糟糕的状态（有没有见过受管制而做牢，最后形成习惯而不愿出牢房的人，有这方面的例子吗）。
后者呢，从表面上看，他的生活似乎不太有规律，有些乱，习惯不好，事实上他反而形成了一个适合他自己的内部习惯，这个习惯是他得以独立，对他自己负责，即使外部条件和环境或人有什么样的变化，他也能基本适应，所以后者养成的是大习惯自己的习惯。
我们好像对“习惯”的理解有一种错误认识，“把习惯等同于机械的和外部的动作模式，忽视孩子他智力的和道德上的态度”，这个是教育家杜威说的。
儿童不需要早早地形成一种可见、可总结的习惯，不要先预定出一个习惯的框子，然后强制孩子用他的行为去填充。
儿童事事都听命于一个成天教导他的权威，疲于应付他的父母亲，那么他的能量将无法聚集，且越来越不会动脑筋了。
一个凡事都令家长满意的“听话”的孩子，他习惯性的服从到头来也往往成为他人生发展最大的绊脚石。
一切培养习惯的行为都要首先顺应儿童的天性，让他在愉悦感中去慢慢形成。
真正的好习惯，或者说最大的好习惯，是孩子有能力也有兴趣安排自己的一切事物。
也就是说，要养成学习的习惯，而不是在规定时间内装出学习样子的习惯。
要养成好的生活习惯，而不是在教条中刻板地重复某些行为的习惯。
要养成好的品行习惯，而不是见什么人说什么话的世故习惯。
面对一个有无穷可能的孩子，我们成年人应该有敬畏感，不要以为自己吃的盐多就具有了指点孩子一切的能力（好振撼的话）。
培养孩子习惯的原则应该是“顺应自然，适当推动”这八个字。前面四个字是作为培养者应有的心理基础，后四个字是具体的做法，可以从这四个方面来理解实现：
一，不要动不动就把“要养成好习惯”这句话挂在自己的口头上，也不要在细节上和孩子纠缠。
也就是说，对孩子要体恤些、宽容些、信任些，允许他做的不好，不要过分地去指导孩子和控制孩子。让孩子他有机会慢慢练习和调整自己。一个孩子能健康自然地发展，他其实就是在养成好习惯。
他越是意识不到自己在形成一种习惯时，那么这种习惯越是会自然地发生在他身上，成为他牢不可破的一部分。
二，家长要从孩子所有的坏习惯中看到自己的坏习惯，然后加以改善。
几乎所有行动慢吞吞的孩子背后，都有个心急火撩、动作麻利的家长。
所有不爱吃饭的孩子背后，都有个喜欢一勺接一勺往孩子嘴里喂饭的家长。
所有不自觉学习的孩子背后，都有个对作业和分数过分计较的家长。
所以如果想培养孩子的好习惯，首先要打量一下自己有没有坏习惯。
三，欲强化某个好习惯，要用正面的或暗示的方法，坚决杜绝批评和责罚行为。
儿童特别容易受到暗示，也珍惜我们成人的赞美，他从中体会到了好习惯的乐趣，好习惯才会开始成为他真正的一部分了。比如，孩子的粗心和马虎问题，这个恐怕是家长们提的最多的一个问题了。
这里的建议是，当孩子出现马虎时，请给予孩子宽容和理解，或一笑了之什么也不说，或最多简单的提醒一句，让他以后细心一些，而不是次次重复的不停唠叨与提醒建议不断。
当孩子表现认真细致时，及时表达出你的喜悦和欣赏。
也就是说，只有当孩子他内心没有压力，轻松面对学业，不为他自己作业或考试中的小故失感到羞愧和恐惧，不为他成绩的优劣患得患失，使他尽量把注意力放在发现问题和解决问题上来，他才能体会到学习所带给他的乐趣，才会产生主动学习的愿望。但凡主动学习的过程，都是一个人克服低级错误、使思维和动作精细化和准确化的过程，只有这样，失误才能够转化为他正面的经验，他今后的准确度才能够慢慢的提高，他的马虎或粗心才会越来越少（这个还真不是你责骂或恐吓就能弄出来的）。
总之，不要让孩子在某件事上又被否定感，而是要让孩子他体会到成就感和荣誉感。
好情绪才会让事情往良性循环的方向走，而坏情绪只能让事情陷入恶性的循环。所以，当我们做父母的用令孩子不快的坏方法来清除他的坏习惯时，几乎都会失败，甚至会制造出更大的坏习惯。
如果你的孩子，在学习或玩耍方面已形成了一种坏习惯，那么矫正的方法，除了上面几种，那最重要的就是耐心等待了。
我们常会听家长说，是我以前做的不好，让孩子形成了一个坏习惯，可现在，如果我再不管，他会变得更差。这非常的确实，如果孩子已形成坏习惯，家长如果不再采取什么措施、不再管他，那么他就会进入更糟糕的状态，但这管并非是更严历的控制或监管，首先是接纳和信任。
这比如我们平常的房间，如果开始时只是为了表面整齐，就会胡乱地把东西往柜子里塞，往角落里堆，这个整齐的表面下，其实就是个烂摊子，那么到了需要整理的时候，我们就必须得把柜子里面的东西一一拿出来，或先放在床上、椅子上或地上，这个时候家里会显得更乱糟糟，但只要我们不焦燥，一点点的去做，一个一个东西的去整理，那么经过一段时间的整理归纳，房间终会变得内外整然有序。
收拾好一间房，可能只需要几个小时，最多几天，而孩子他的心理秩序的调整、习惯的转变，可能需要很长的时间，几个月，甚至几年十几年，俗话说病来如山倒，病去如抽丝呀。
作为家长如果不从根本上去改变自己的认知和态度，只是用“忍、忍、忍”的心态来对待孩子的调整，很可能忍不了几天又要去唠叨或管控孩子了，那么孩子的自我调整就会立即终止，他的心态就会陷入更差的地步，甚至会完全失去他自我调整的力量。
因此，只有用不焦虑、不蔑视的心态来全然接纳你孩子目前的情况，把尊重与信任还给孩子，他才会慢慢获得改善的力量。十年树木，百年树人，谁能把眼光放到十年、二十年后，谁才是教育的胜出者。
四，家长要有始终统一的言行，尤其要做出榜样，多些身教，少些言传大道理说教。
一个生命对另一个生命表达关爱的方式，首先应该是尊重与接纳，而不是改造。这不仅用在亲子关系上，在亲密关系上也是同样的道理哦。今天的读书分享。
