2015年10月13日
我上学期教过小河。印象里，他归属于“差生”。不是因为成绩差而被我这样划分，而是因为他顶撞他的班主任，也顶撞过校长，上课玩手机、不听课、迟到……
我这学期还是教到他。他还是坐在后排。他还是玩手机。我觉得我还是不要管他比较好。
可是有一天上课，我看见坐在最后一排的他正戴着眼镜努力看着黑板，认真做着笔记。我的心立马融化了。从此，我开始关注他。
原来，他不怎么迟到了。我没有说他不迟到。因为我不是班主任，我只是在我的课堂上发现他从来没有迟到过。
他虽然还是玩手机，但次数明显减少了，至少在语文课上会做笔记，没有时间玩手机。
我很快就喜欢上了他。你知道的，只是老师对学生的改变的一种欣慰的喜欢。
在第一次作文上，我很诧异他竟然交了作文，以前他是不交的。我给他写了一些鼓励的话，也把他叫到办公室当面表扬过他，也去到他的座位上赞许过他。我发现我真的打心底喜欢和他说话，愿意耐心教他，虽然他还是很懒，很多次作业都不交，不完成，上课还是大部分时间在那里傻坐，有笔记就记，没有就呆呆地坐在那里。但没关系，我喜欢这样努力的你，你也会喜欢这样努力的自己。
今天上课的时候，一开始他是没有听课的，也没有玩手机，因为我经常从讲台走下去巡查，后排的学生基本不会睡觉也不会玩手机。他就是在那里坐着。有时候如果我走上前排了，看见他要是控制不住自己，我又会走下去，特地走到他旁边去讲课。
后来，我又走上了讲台，一眼看下去，他又戴着眼镜在做笔记，我还听到他因为走神，一时不知道我竟然已经跳去讲第四段了而说了一句“怎么这么快”。站在前排的我，看着他，特意讲了句“第四段”。
其实我真的蛮欣慰。如果你乐意学，我便会乐意教。如果我乐意教，你不乐意学，那么彼此之间就没有建成桥梁，我过不去，你也过不来。
